浅谈如何初中音乐教学中培养学生学习兴趣

陈元娇

摘要：音乐，是能够展现艺术的方法之一，也是万能的催化剂，若学生对音乐知识理解得足够透彻，那么掌握其他技能也就很容易了。随着社会的不断进步和经济的快速发展，这个社会对于综合性人才的需求越来越多，初中音乐教学在教学中也占据着越来越重要的地位。因此，作为音乐教师应不断激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，最终提高学生的审美能力。

关键词：初中音乐教学;学习兴趣;培养方法

俗话说得好，兴趣是学生最好的老师。学生如果对音乐学习没有兴趣，那就自然失去了学习的乐趣，不能愉快地学习，学习效率也将会十分低下。因此，如何培养学生的音乐兴趣是当下每位音乐教师都苦苦探寻的一个问题。充满艺术性的音乐知识，需要音乐教师根据实际情况促使学生产生学习音乐的兴趣。兴趣是最好的老师，初中音乐教师应充分利用自身的教学手段，努力营造课堂学习环境，引导学生主动进入学习状态，增加课堂上教师与学生之间互动的机会。

一、改变传统教学模式

传统教育模式在我国教育史上实行的时间比较久，其影响已经根深蒂固。传统教育模式中一直采用“填鸭式”教学，完全忽视了学生的主观能动性。课堂教学中气氛比较沉闷，学生大都安静的听讲，不会主动思考。音乐这一学科在学校任务中是可有可无的，尽管安排的这门课，但是大部分学校音乐课还是会被其他主课占掉或者用于自习，因此音乐教学并没有良好的教学模式。而且现阶段智能手机普及，几乎人人都有手机，学生宁愿课后听当前的流行音乐，音乐教学内容大都是民歌民谣或是一些爱国歌，很难让学生对音乐学习产生兴趣。

首先学校要提高对音乐科目的重视，让音乐科目成为一项有实质性的科目。其次是教师需要转变教学观念，将更多课堂时间交给学生，活跃课堂氛围，提高学生学习音乐的积极性。教师可以先带领学生了解歌曲创作背景，掌握整首歌的含义以及所要表达的情感，激起学生内心的国家和民族荣誉感以及自豪感。這就需要教师让学生提前预习，搜集资料，课堂过程中教师可以安排学生讨论发言自己掌握的相关资料，教师做最后总结。学习歌曲中，教师还可以安排学生单独唱，让所有人都能融入到音乐教学中去。教师也要鼓励学生，让学生对音乐学习充满自信，激发学生学习音乐的兴趣。

二、合理引导激发兴趣

作为一名合格的音乐教师，应积极引导学生产生对音乐的学习兴趣。曾经有人说过：“作为教师要合理地控制好自身情绪，用积极阳光乐观的心态正确开展教学工作。”教师的一言一行、一举一动都是能够影响学生行为举止的重要因素如果学生喜欢音乐教师，喜欢和音乐教师在一起接触，那么学生就会对音乐教师所教授的内容感兴趣，也会因此提升音乐兴趣。在实际的音乐教学过程中，初中音乐教师应积极创新教学方式，活跃课堂学习氛围，让学生时刻保持情绪高涨的学习状态。同时，初中音乐教师还要积极地打造良好的师生关系，采用激励的方式引导学生主动学习音乐知识。值得教师注意的是，对于学习成绩不太理想的学生，不能对他们产生别样的看法，教师要真正从心底里尊重学生、爱护学生、理解学生，要让学生真真切切地感受到教师对他们的良苦用心。此外，音乐教师还要保持自身形象，让学生真正敬重，让学生感受到学习时的乐趣。

三、用分组合作的形式激发兴趣

分组合作学习是如今常用的一种创新型教学方法，这种方法能充分发挥学生们的主观能动性，将每位学生的优点得到最大利用，且能在合作学习的过程中意识到自己的缺点并及时弥补其不足之处，从而使音乐课堂教学效果达到最佳，在一定程度上激发了学生对音乐的热情，使学生能主动探索音乐的未知奥秘，并在探索的过程中深刻理解音乐。

四、结合生活实践激发兴趣

“实践是检验真理的唯一标准”，理论知识掌握得再好也比不上实践的作用，实践不仅是检验学生学习成果的方法，教师还能从实践中发现学生学习中的问题并针对问题及时地帮助学生改正。在进行初中音乐教学过程中，教师既要对课堂教学给予足够的重视，又需要引导和鼓励学生对课程以外的音乐给予关注。这样不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以为学生营造良好的音乐创作空间。实际上，大多数音乐的灵感都是来源于我们的日常生活。此时，教师就可以结合学生的生活实践，对学生的音乐视野进行有效拓展，以此来激发学生对音乐创作的热情和兴趣。

例如，教师可以结合课堂教学内容来组织学生开展课外音乐实践活动，鼓励他们去发现生活中的美好，给以后的音乐学习奠定良好的基础。并且，教师也可以组织学生观看歌舞表演或者一些比较有意义的演唱会等，这样可以加深学生对于音乐的喜爱，对学生的音乐学习是有益的，学生也能够更好地体会音乐所产生的震撼和魅力。初中音乐教师除了讲解课本中的音乐知识外，还要提高学生的创新思维能力水平，并鼓励他们大胆地歌唱和进行音乐的创作，这样可以将学生的学习热情充分调动起来，让学生更加深切地感受到音乐的巨大魅力。

五、充分利用多媒体的作用

随着我国经济的发展和科技的进步，新媒体教学已经逐渐在学校中普及，初中音乐教师应该充分利用新媒体教学的优越性，培养学生学习音乐的兴趣。多媒体具有可观性、趣味性的优点，能在教学过程中引入各种文字、视频、音频等等，完全符合音乐教学的要求。教师可以利用新媒体教学，引导学生了解音乐创作的背景，通过新媒体播放不同歌唱版本的音乐，还可以播放视频音乐，让学生对教学内容提起兴趣，有效的活跃课堂氛围。将多媒体教学引入课堂能够丰富音乐教学内容，不仅仅是只从课本上获取知识，还可让学生享受音乐带来的美妙，放松心情，忘记学习中的压力，提高音乐教学效率，使得学生更加生动形象地将音乐知识快速吸收。

综上所述，兴趣是最好的老师，教师首先应该去激发学生心灵深处的强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣，教师必须酷爱自己所教的学科，有效地去激发学生的认知兴趣。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。

参考文献

[1]李晓文.浅谈如何在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程（综合版），2018（06）：183.

[2]冯彬彬.如何在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程（综合版），2018（05）：153.