初中音乐教学中流行音乐引入解析

王雅馨

摘 要：音乐课是初中必修课之一，在讲授音乐课程过程中，老师讲授的质量与水平，不仅影响学生对音乐的学习兴趣，还对学生追求音乐艺术有影响。对于正处于身心发展阶段的初中生，良好的音乐氛围为其营造了健康快乐的成长环境。想要提高学生的学习热情，激发学生对音乐的学习兴趣，老师可以从把流行音乐引入音乐授课中入手，这也能很好地解决目前授课中出现的问题。就如何把流行音乐引入现行的初中音乐授课中谈几点看法，并提出一些可能遇到的教学问题及解决方案。

关键词：初中音乐教学；流行音乐；引入

音乐是引领潮流的元素之一，在人们的生活中更是不可缺少的一部分，特别是流行音乐，它更是家喻户晓，是现代人生活的一剂调味料。音乐教学的最佳授课期是初中阶段，初中阶段的音乐不仅是学生的一门必修课，更是他们在繁重学习压力下的放松方式。音乐可以舒缓学生学习紧张的心情，缓解沉重的学习压力，流行音乐在这个方面的作用尤为突显。因此，在初中音乐讲授过程中，老师一定要注重将流行音乐引入课堂，使传统音乐与流行音乐无间隙地相结合，促使讲授效果更好。

一、引入具有明显教育性的流行音乐

对流行音乐的选择，必须注意选择具有教育性的流行音乐，学生在对不同流行音乐进行鉴赏的同时，也可以领悟到其中所涵盖的教育意义，促使学生在轻松愉快的课堂上，既能学习音乐，也能够得到思想教育。例如，我们都熟知的张明敏，他的代表作品《我的中国心》，节奏强而快，慷慨激昂。同时，也将对中华民族的深深的敬意和爱意融入进去，学生对这首歌的接受性都很强，从而使学生在这轻松的学习氛围中学会这首歌，也可以激发学生的爱国情怀，一举多得。

二、将流行音乐引入音乐讲授课堂上

随着科技的快速发展，许多高科技产品普遍出现在我们的生活中，对多媒体的运用更是广泛。毫无疑问，在教育的体系中也是运用到了多媒体技术进行教学。特别在初中音乐教学过程中，对多媒体教学的应用更是频繁。如，在“神州音韵”单元，对藏族民曲的音乐鉴赏中，可以先导入学生熟悉的藏族素材的流行音乐，配合相关资料照片，让学生感受到声形并茂，从而更深刻地领会到民族音乐中所深含的意义。或在对民族歌曲《青藏高原》的讲授中，老师在开始正式讲课前，通过充分利用多媒体，播放在网络上收集到的一些有关青藏高原的视频，让学生先观看先感受，及同时放映一些有关青藏高原的图片，让学生在学习这首民族歌曲之前，先来个心灵感受，感受到青藏高原的雄伟气势，这种心理体验可以使学生在学习过程中，用心学习青藏高原这首歌。利用这种新颖的教学方式，不仅使学生更容易接受，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。

三、贯穿流行素材

能歌善舞自古以来就是人们所向往的一种娱乐方式，利用歌舞相结合的方式，在优美音乐中翩翩起舞，在舞蹈中尽情欢唱。在初中音乐教学过程中，老师如果采用这种边唱歌边跳舞的方式教学，那么会使歌曲表达得更有生机，更能让学生容易接受。例如，在进行《让世界充满爱》这首歌的教学过程中，这是一首充满爱与让人感到温暖的歌曲，老师可以采用边唱歌边跳舞的方式进行教学。编制一段围绕爱的舞蹈，让学生在学习这首歌的时候，同时也学习舞蹈。采用这种歌舞结合的方式，会让学生对学习产生一种新鲜感，对音乐的学习更有兴趣，会更加热爱音乐。

四、教学方式与音乐背景相结合

动听的流行音乐，都是源于某种创作灵感。而这些创作的背景更是耐人寻味，但这点往往是很多老师在讲授过程中忽略的一点。例如，《感恩的心》的创作背景是一个天生聋哑的女孩子，从小父亲就不幸离世了，就剩她们母女一直相依为命，直到有一天妈妈因劳累过度也离开了人世，剩这位聋哑小女孩独自一人在人世，在极度的悲伤与害怕之中，她用自己独特的言语方式，来向她的妈妈保证，她会好好地坚强地活下去，妈妈可以安心地离开。在妈妈去世之后，尽管是大雨倾盆，小女孩还一直一遍遍地用手语演示着《感恩的心》。这首歌的背景是如此凄美，极具内涵，在优美的旋律之下，感人肺腑，对学生的教育意义极大。

五、老师的职业素养需不断提升

老师在教学过程中承担着传授知识的作用，因此，老师的专业素养、文化水平，都会直接影响到学生。流行音乐起源于生活，更高于生活，老师需要从各个方面去了解音乐知识，了解音乐发展趋势，这有助于促使流行音乐的引入获得更好的授课效果。不仅是在课堂上，在课外活动的时间，也可以开展以流行音乐为主题的课外活动，老师可以虚心听取学生的各种见解，从而了解每一个学生的独特性，加强师生彼此之间的沟通与交流，这也是教学过程中不可忽视的内容。选择有针对性的流行音乐，才能使音乐课堂开展得更好。

总而言之，以目前的发展趋势看，流行音乐将成为一种社会文化现象，正确培养学生对流行音乐的客观理智态度，培养正确的审美观，是当前初中教学的当务之急。初中音乐教学，引入一些具有深厚教育意义的、容易被接纳的流行音乐，可以激发学生的学习积极性，也可以培养学生鉴赏音乐的高尚情操。对流行音乐进行品鉴也是对学生综合素质培养的一条极好的教育途径。针对老师在音乐授课中所遇到的难题，提出相应的解决方法，明智的教学策略有利于我国音乐教育事业的发展。

参考文献：

[1]蔡成风.流行音乐在初中音乐教学中的导入[J].考试周刊，2013（2）：182.

[2]车玉辉.浅谈初中音乐教学中流行音乐引入的作用[J].新课程学习：下，2013（9）.