浅议初中体育教学中如何促进学生的个性发展

侯妮

【摘    要】随着素质教育的不断推进，教育相关部门提倡各级各类学校都应该重视体育教学工作。在本文中，笔者将浅议初中体育教师可通过重视学生的个性发展、给学生讲解进行体育锻炼的技巧、组织各项体育比赛活动的方法促进学生的个性发展。

【关键词】初中体育  学生  个性发展

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.104

在新课程改革工作的影响之下，教育相关部门要求教师应革新自己的教学观念，即不仅要重视基础学科的教学工作，还应该重视体育学科的教学。目前，体育学科受到了社会各界人士的关注，人们不仅关注教师教学体育的过程，还关注学生是否得到了个性化发展。一般情况下，学校每周都为每个班级安排两节左右的体育课。体育和其他学科不同的是，体育能促进学生强身健体，并且让学生在学习之余放松身心，因此每位教师都应该重视体育教学工作。

一、教师应重视学生的个性发展

在初中时期，大多数学生都面临着学习科目增加且学习任务繁重的压力，过重的学习压力不仅会加大教师的教学难度，还会使学生陷入疲劳学习的状态。为了缓解学生学习的压力，促使学生养成健康的体质，很多初中学校都提倡教师应重视体育教学。然而在实际的教学过程中，很多班级的体育教学都没能达到理想的效果。据观察，很多学生都不乐于参加教师要求的体育锻炼活动，并且大多数学生都以完成任务的态度来对待体育锻炼活动。当然产生这样的现象不仅包含学生自身的原因，还和教师所采用的教学模式有极大的关联。虽然很多教师都在竭尽全力地教体育这门学科，但他们却忽视了学生的个性化发展。一般情况下，大多教师都会采用“集合—集体活动—解散”的方式进行教学。当然笔者并不否认在集体活动中学生的确能得到一定的锻炼效果，但长久下去，很多学生都会渐渐厌倦集体活动，有些学生甚至会由此放弃体育锻炼。由于每个学生之间都存在个性差异，因此学生不一定能接受教师组织的集体活动，从而导致他们不能满怀激情地参加集体活动。众所周知，初中生处于特殊的年龄阶段，他们都有自己的个性以及所偏好的体育锻炼活动，所以教师应该革新自己的教育观念，在教学过程中有计划地促进学生的个性发展。

要想促进学生的个性发展，教师应该从内心深处认识到学生个性发展的重要性。这就要求教师应仔细阅读有关初中生个性发展的书籍，只有大量阅读此类书籍，教师才能认识到个性发展对一名初中生成长的重要性。当然教师重视学生的个性发展不仅要体现在思想意识上，还应该落实在教学实处，这就要求教师应摒弃传统的教学模式，并为学生创设个性化发展的教学环境。只有教师为学生提供个性化发展的时间和空间，学生才能体会到体育锻炼的乐趣和自由，从而激发学生对于体育的学习兴趣。

二、给学生讲解进行体育锻炼的技巧

众所周知，体育是一门实践性较强的学科，其中包含了大量的体育活动，如篮球运动、足球运动、跑步、跳高和跳远等活动，并且每一项活动都有其独特的锻炼效果。由于每个学生都有自己的个人喜好，因此他们所喜欢的体育活动也有所不同。如果教师强制安排学生参加集体活动，就不能满足所有学生的锻炼需求，还会在一定程度上削减学生的锻炼乐趣。要想促进学生的个性化发展，教师应该给予每个学生自由锻炼的机会和时间，让学生在不受限制的环境中选择一项自己感兴趣的锻炼活动，这样不仅能满足每位学生的锻炼需求，还能保证学生以高涨的热情来对待体育锻炼活动。据相关资料显示，大多数初中生都会根据自己的兴趣爱好选择性地学习，对于体育学科而言，学生会热衷于参加他们感兴趣的体育活动，而对于不感兴趣的活动则会置之不理。在教学初中体育的过程中，教师应培养学生对体育的学习兴趣，只有学生乐于参加体育活动，他们才能在体育活动中得到充分的锻炼。由于初中生年龄尚小，并且很多学生都缺乏学习经验，因此他们并不能以规范的动作完成体育锻炼活动。据观察，虽然很多初中生都热衷于篮球运动，但大多数学生都没能掌握运球和投球的方法和技巧。体育锻炼活动是一项有方法可循的过程，只有学生掌握了正确的锻炼方法，他们才能得到最理想的锻炼效果。而如果学生没能掌握锻炼的技巧，则会在锻炼后陷于疲劳的状态，还会造成身体的损伤。因此，教师可以在上体育课的过程中给学生讲解不同体育项目的锻炼方法，让学生以规范的动作进行体育锻炼，这样才能起到事半功倍的效果。

由于体育锻炼是一项活动，教师仅凭语言讲解的方式并不能教会学生学会规范的动作，因此教师可以采用一边讲解一边示范动作的方式引导学生学习。为了促使学生都能以规范的动作完成体育锻炼活动，教师还可以要求学生一一呈现体育锻炼的动作，如若教师发现学生所呈现的动作不够规范则应第一时间进行纠正。当然，为了促进学生的锻炼效果，教师还可以给学生讲解热身和拉伸的方法，让学生养成锻炼前热身和锻炼后拉伸的习惯，这样学生才能在避免身体损伤的前提下达到舒展身体的锻炼效果。

三、教师应组织各项体育比赛活动

要想在体育教学过程中促进学生的个性发展，教师还可以组织各项体育比赛活动，让学生感受到体育锻炼的丰富性，并且不同的体育活动还能满足学生的不同锻炼喜好。当然在组织体育比赛活动之前，教师应给予学生充足的锻炼时间，让学生以最佳的状态参加体育比赛活动。在学生训练的过程中，教师应及时关注学生的训练情况并给予他们相应的帮助。待大多数学生得到充分训练后，教师则可以在班上组织各项体育比赛活动，如跑步比赛、跳高比赛、篮球比赛和足球比赛等活动。无论组织何种比赛活动，教师都应该提前给学生讲解活动的规则以及评分的要求，这样才能避免学生在比赛中产生不必要的误会。为了保证比赛的公平性，教师应该始终以客观的态度来对学生的比赛结果进行评分，当然为了使学生形成终身锻炼的意识，教师应以鼓励和肯定的态度来评价学生的比赛结果。众所周知，体育锻炼是一项消耗体力的活动，并且在锻炼的过程中学生可能还会出现一些安全事故，因此，教师应格外关注学生的安全问题，确保每位学生都能安全地参加体育比赛活动。

在教学初中体育的过程中，每一位教师都应该有计划地促进学生的个性发展。在本文中，笔者简要阐述了促进学生个性发展的方法，教师可以根据自己的实际情况自行选用。

参考文献

[1]陆嫦梅.浅谈初中学生体育锻炼的作用和方法[J].科学大众（科学教育），2017（10）：176.

[2]呂鹏.提高初中体育实践课准备活动有效性的探索[J].天津市教科院学报，2013，000（002）：90-91.