浅析如何提高初中语文写作教学效率

李金洋

【摘    要】写作是初中语文的一个重要组成部分，很多学校有单独的写作课程，教师也会开展写作的课堂教学，但是根据种种调查表明，初中学生的写作水平并不是特别好，所以教师需要考虑如何提高初中语文写作的教学效率。接下来我将就这个问题谈一谈自己的观点和看法。

【关键词】初中语文  语文写作  教学效率

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.001

学生的写作能力是学生语文综合素质的体现，一个学生的写作水平能够很好地彰显学生的语文功底，但是写作又是让教师和学生比较头痛的一个问题。教师在写作教学过程中，虽然努力地展开教学活动，但是学生在写作的过程中依然会遇到各种各样的问题。写作也是令很多学生头痛的一个板块。学生想要提高写作水平，一方面需要自身的不断积累与努力，另一方面也需要教师在课堂教学中做引导，这样才能提高学生的写作水平。

一、影响初中语文写作教学有效性的因素分析

初中阶段的语文教学是学生打好基础的关键时期，尤其是对学生写作能力的提升起到至关重要的作用。俗话说得好：“师父领进门，修行在个人。”初中阶段的写作是学生的入门学习，一旦学生能够领悟到写作的真谛，将为学生以后的写作奠定基础，如果学生难以跨入写作的大门，将会对学生以后的写作埋下隐患。就目前初中写作教学而言，存在着一些影响课堂教学有效性的因素，我作为一名初中语文教师，审视语文写作教学中存在的问题并提出解决的方法，以期能够更好地提高语文课堂教学的有效性。

（一）写作话题难以激发学生的写作兴趣

初中学生正处于身心发育的关键时期，就学生的思维形式而言，感性思维依然占据主导地位。在写作教学的过程中，教师会让学生就一些话题展开写作活动，而对学生而言，如果话题能够引起学生的兴趣，学生写作的积极性就会被激发，如果学生对写作的话题不感兴趣，那么，就会影响学生写作的积极性。在目前的初中语文写作教学过程中，有很多话题都难以激发学生的写作兴趣，使得学生的兴趣不浓厚，最终影响了学生写作水平的提升。

（二）不能有效地进行写作技巧的教学

对于现代写作教学而言，教师在课堂上都注重对学生进行写作技巧的教学，但是却没有达到预期的效果，其中很重要的一个原因是教师没有将技巧和理论教学与写作实践有效结合起来。经过写作教学，教师积累了很多提高学生写作水平的方法，这些方法不仅能减轻学生的写作负担，还能快速提升学生的写作水平。教师积极对学生进行写作技巧教学，却没有能将写作技巧与学生写作实践结合起来，导致学生只懂理论而不能用于写作之中，难以达到提升学生写作水平的目的。

（三）写作与实际生活的联系不密切

一篇文章是以文字的形式呈现在学生面前，但是要表达的中心内容却是实际生活中形形色色的事物，因此，写作一定要与实际生活密切联系起来，这样才能使文章有灵魂。而目前初中语文教学中存在的普遍问题就是不能将写作教学与实际生活有效结合起来。部分教师在教学的过程中，一般都是针对写作本身展开教学活动，这样就使得很多写作理论不能与实际生活有效地结合，学生在写作过程中不能从生活的角度出发，使得文章的现实意义大打折扣，影响了文章的内涵，这也是导致学生写作能力难以得到有效提升的一个重要原因，继而影响写作教学的有效性。

二、提高初中语文写作教学有效性的途径

（一）设置学生喜闻乐见的写作话题

对于初中阶段的写作教学而言，想要有效提高学生的写作能力，就必须让学生进行必要的练习，而在练习的过程中，能够调动学生写作兴趣的话题能使学生产生更好的练习效果。为了选择学生喜闻乐见的话题，教师就必须做到一切从学生的实际情况出发，明白哪些是现阶段学生最感兴趣的话题，这样在写作教学过程中才能做到胸有成竹。对于感兴趣的话题，即使以前在写作中感觉无话可说的学生，也能写出很多心得体会，让学生明白写作实际上并不是一件十分困难的事情，从而提升了学生的写作士气。

学生练习自己感兴趣的话题，不仅在写作的过程中不会感到压抑，还会感受到写作的乐趣，通过写作达到直抒胸臆的目的，使学生的想法与观点得到充分的展现。学生对写作的兴趣越来越浓厚，整个写作课堂教学也变得越来越有效。

（二）引导学生掌握有效的写作技巧

提高学生写作技巧对于提升写作教学的有效性产生着重要的影响，为了更好地提高学生写作的技巧，教师要把握好该如何有效对学生进行写作教学。学生从对写作理论的掌握到将有效的写作技巧运用于实际当中是一个漫长的过程。因此，教师在对学生进行写作教学过程中，一定要遵循循序渐进的原则，不可操之过急，要讲究质量而不要过于讲究数量。在对学生进行教学的过程中可以每次只介绍一种写作技巧，在学生掌握了写作技巧的使用方法之后，要让学生在实际的写作过程中去练笔，这样才能达到更好的教学效果。

学生只有掌握了有效的写作技巧，才能在写作的过程中更加如鱼得水，才能更好地提高写作水平，使学生的写作道路变得更加顺畅。

（三）将写作与实际生活有效联系起来

一篇优秀的文章必定是具有深刻内涵的文章，而文章的深刻内涵往往源自于对现实生活的反映，当前很多初中生写出来的文章显得空洞乏味、毫无内涵，就是由于在写作过程中脱離了现实的生活，完全凭空捏造出来的，这样的文章没有将自己的情感寓于文章之中，其文章的内涵必然空洞。为此，在作文教学过程中，教师应当积极鼓励学生就自己亲身经历的一些事情进行写作，如可以鼓励学生就自己成长过程中感触最深的一件事情或者一次经历进行写作，让学生写出自己的真实情感，这样学生的写作内容必定非常丰满，也能很好地将自己的个人情感有效地寓于自己的写作之中，显得文章非常饱满。也可以鼓励学生就自己周围的一些人和事进行积极有效的观察，在观察中充分思考形成自己的看法和观点，让学生就这些内容进行写作，就能很好地让学生将写作和实际生活紧密结合起来。既可以激发学生的写作兴趣，又能让学生在写作过程中拥有丰富的素材，所写出来的文章内容也更加真实和富于情感，只要加以必要的语言修饰就是一篇优秀的文章。

总而言之，初中语文作文教学既关系到语文教学质量的提高，又关系着学生语文学习成绩和学科素质的提高。为此，教师在初中语文的教学过程中，要积极重视写作教学，及时发现问题，有针对性地采取必要的策略有效地提升初中语文写作教学的有效性。