小学英语有效教学的构建方式

摘要：随着新课程改革的不断深入，英语作为基础的关键学科不容忽视。为了提高小学英语教学的质量，小学教育工作者正在研究一种新的教学方式，本文也对此问题进行了深入研究。因此，如何提高小学英语教学的效率以及如何为学生建立英语交流载体已经成为教师亟需解决的问题。

关键词：小学英语;有效教学;构建方式

有效教学是一种学习方法，它使学生能够在有限的教学时间内充分理解基础和疑难科目，提高他们的知识和技能，从而实现课堂教学的目标，这也是教师的目标和方向。因此，本文針对如何解决此类问题，探讨了一种有效的策略来研究小学英语教学的构建方式。

一、以生为本，创设英语语境

在小学英语学习中，教师可以使用信息技术为学生创建英语环境，从而使学生可以在实际环境中使用有趣的教学，并更好地呈现新的课程知识，从而使学生可以快速跟上教师的学习进度，也可以为培养学生的沟通能力打下基础。

例如，在学习英语“I like noodles.”内容时，如果教师直接让学生学习英语单词或语法，则学生将产生学习抵抗力，并且不想接受新知识。因此，教师可以利用学生周围的事物来创建上下文学生的内容，以便学生可以在熟悉的环境中尝试说英语，记住英语并培养对英语的兴趣。在学习英语时，教师首先指示学生记住：“What's your favorite food？Do you like noodles？”指导学生进行想象，教师在屏幕上显示了几张食物的图片。学生看到此内容后，将很感兴趣并愿意举手表达想法。教师目前正在为学生开发本课的学习内容，以便学生可以理解和掌握。通过使用这种方法，学生可以直观地体验英语知识，学生已经有效地发展了兴趣，他们的学习热情也足以为进一步有效的教学打下基础。

二、分层教学，尊重学生个性

在当前的教学中，教师将使用统一且单调的学习模式来实现课堂教学目标。另外，当教师制定教学目标时，他们创建的学习任务太困难了，这也会使学生失去学习英语的乐趣。因此，教师可以使用分层的教学和微课来为学生制定个人课程，并根据课堂教学重点和学生情况设计和制作短视频。由单词、阅读和交流等主题内容所组成，教学设计相对简单，可以帮助学生深入学习并巩固知识。

例如，在学习英语时，教师首先了解每个学生的实际情况，掌握学生的不同学习能力，并考虑到学生的学习能力，制定不同难度等级的学习目标。在学习英语之前，教师会结合所有学生的详细成绩，将课程分为三个级别：A级表示基础较差的学生，B级表示具有良好学习机会的学生。然后对不同级别的学生使用微课教学，设置了不同难度的问题。对于A级学生，他们能够记住基本的英语语言知识，对于B级学生，在掌握英语基础知识的同时，用自己的语言方式来表达英语。通过为各种学习困难的学生计划问题，学生可以吸收和记忆适合自己的困难的学习知识，这将帮助学生有效地进行转化。

三、小组学习，提升阅读能力

阅读指导是小学英语教学的关键要素。学生阅读能力的发展在学生语言能力的发展和基本英语语言能力的形成中起着重要作用。因此，学生完成阅读后，需要巩固和学习本文中学到的英语要点，并在课堂上进行消化。为了使学生有效地掌握阅读知识点并提高他们的阅读技能，教师可以在学习英语时使用小组协作来帮助学生掌握和巩固新学到的英语点。

例如，在阅读“Today is Saturday.”后，教师将学生进行小组分配，并为学生分配小组内部的教学任务，以便让学生加深对本文的理解。在小组学习中，小组各成员之间可以进行朗读课文，或者对阅读的内容进行深入探究，找出本文中的中心内容和作者想要表达的思想感情，相互补充额外的阅读知识点。小组英语阅读能让学生更好地消化新知识。通过这样的教学方式，需要教师设计出和阅读内容有关的情境主题，让学生们自主进入到情境语境当中，自觉运用英语语言进行小组内部的讨论，并且还需要教师不断激励和鼓励学生，让学生把心中所想的内容和英语阅读内容进行整合，大胆的用英语进行表达出去，同时还要给予学生充分的肯定和鼓励。最后由教师整合学生所提出的阅读问题，阐述阅读中的教学难点，最终达到巩固和提高学生的英语知识。

四、课堂评价，树立学习自信

在创建有效的教室时，评价是最重要的环节。积极评价学生可以增强学生的学习自信，并给他们带来精神上的快乐，从而增强他们学习英语的动力。学生们更愿意参加英语学习活动，以提高学习效果。教师应有选择地评价学生，以便学生及时发现自己的弱点和长处，以调整他们的学习方法。在教室里学习时，当学生彻底掌握错题时，教师应积极表扬和鼓励学生。或者，教师也可以让学生互相评价。这样，在相互评价的过程中，学生可以发现自己的弱点和长处，从而不断地提醒自己和提高自己。完成评价后，教师可以要求学生每周写一份学习总结，以总结研究中遇到的问题，对学习有什么看法或试卷的心得体会。只有不断地适应，学习效果才能得到显着改善。只有这样，学生才能正确理解自己，从而建立自信心，最终实现核心素养的提升。

总而言之，开发有效的小学英语课程可以提高学生的学习效果并达到教师的学习目标。因此，教师应根据学生的实际情况，以有效的教学为目标，通过创设英语语境，分层教学，小组学习，课堂评价等方法组织学生开展教学活动。让学生对自己学到的东西有生动的记忆和深刻的理解，并不断保持学习动机，有效地提高学生的学习能力，并了解课堂教学质量的提高。

参考文献：

[1]夏雷.新教材背景下小学英语有效教学探究[J].英语广场，2015，（06）.

[2]陈剑.提高小学生英语真实交际能力的策略[J].教学与管理，2015，（14）.

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