在“互联网+”时代下大学英语教学策略

摘要：近年来，随着现代信息技术的发展，互联网已在生活的所有领域中流行，特别是在教育行业。互联网与大学英语教学的有机融合是教育发展的必然趋势。这种教学模式从根本上弥补了传统教育模式的不足，并为学院的英语教师提供了新的教学思路，以进行教学活动。本文结合了互联网+对大学英语教学的挑战，并开始研究互联网+时代下的大学英语教学策略。

关键字：互联网+;英语教学;训练策略

互联网+是时代现代发展的产物，对国家的发展至关重要，并且已广泛应用于各行各业。互联网+教育模式已成为教育发展的必然趋势。值得注意的是，互联网与大学英语教学的结合并不仅仅是简单地适应大学英语教学中的互联网，而是运用了现代信息技术，整合了英语教育资源成为一种新型互联网+和大学英语教学的有机结合对于学生更好地理解他们的英语语言技能很重要。

1.网络+时代大学英语教学中遇到的问题

（1）教师教学技巧的挑战

在传统的英语教学中，教师对现代技术和信息的掌握很少，而只专注于专业知识的掌握。随着互联網+的出现，对教师的信息技术水平提出了更高的要求，并且要求教师协调英语教学与信息技术之间的关系。同时，教师还必须学习使用高级信息和网络技术来创建英语课程或视频，并使用新的设备或技术来帮助和测试学生的在线自主学习。此外，以互联网+模式教授英语可能会影响课堂效果和气氛，教师必须具有较高的组织能力和整合培训资源的能力来控制并提高班级学习效果。

（2）传统教学方法的变化

循序渐进的教学是传统英语教学的一种关键方法，在传统的教学环境中，对教师的依赖程度较高，大多数学生被被动接受。通过使用现代信息技术，教师的教学方法也得到了极大的改善。它不再只是一种“教学”和“学习”的方式，因此可以鼓励更多的学生通过项目和任务来参与教学。届时英语教学的质量和有效性将大大提高。互联网+时代的发展为现代教学方法的发展提供了更多的方向，这些方法可以合理地将学生的特点与课程相结合，并有效地发展。

2.互联网时代学院改善英语教学的策略

（1）英语老师积极主动利用互联网进行教学，使课堂富有创造力

在互联网+教育的背景下，许多大学英语教师将放弃他们多年继承的教学方法。对于许多具有多年课堂教学经验的教师来说，这是一个重大挑战。如果教师仍然遵循传统的课堂教学方法，那么吸引学生的学习兴趣将越来越困难。教师需要在互联网的背景下积极主动地了解现代大学英语教学的影响，并大胆创新。教师应根据教学内容，通过创建各种风格各异的新媒体课程，充分利用互联网的大量资源。例如，为提高学生对课文的理解，教师可以根据其课程内容发布与微信小组课文有关的关键介绍和关键词汇解释。也可以鼓励学生组织有关文本问题的讨论，以提高他们学习英语的兴趣。在口语练习中，学生可以使用微信来介绍口语主题。当学生上传音频答复时，鼓励学生互相评论，这不仅激发了学生学习英语的兴趣，而且使彼此受益。

（2）使用适合于互联网+的教学策略和教学方法

“大数据的发展带来了更深层次的信息化。信息化导致了开放网络课程的诞生和发展。信息技术与外语课程的完全融合使其成为课程的组成部分。从而诞生了三概念（大数据，开放网络课程，外语）它们有着逻辑上的联系，蕴含着丰富的内涵。“教师可以使用微课和开放网络课程资源来开设更多相关的在线课程。该课程的教学重点是师生互动，她取代了原来的形式。一些教学策略使用在线平台课程来利用课堂上教授的丰富知识。这种新的教学方法将充分促进学生的学习自主性，并提高他们的创新能力和表现能力。

全面的英语水平取决于五个方面：听力、口语、阅读、写作和翻译。在传统教室中，通过听和说将重点放在阅读、写作和翻译上，并没有考虑英语的教学背景。教师应该充分利用现代互联网的潜能，以创建友好的交互界面，而充满活力的交互学习环境应适应各种教学策略。在传统的课堂中，课堂教学的好处是用来提高学生的读写能力，而互联网+教学则更多地依赖于图像，声音和图片，因此学生可以很好地进行互动交流，从而可以利用学生的听力技能。在传统的大学英语课程中，许多学生不信任自己的口语，与此同时由于受时间和空间的限制，很难有机会练习口语。聊天工具使学生可以轻松地用英语表达自己。互联网+教育打破了学习时间和空间的界限，并在传统课堂教学中进行了根本性的改变。教师需要适应这种情况，并采用互联网+适当的教学方法，例如基于项目的学习（PBL），移动学习，探索性和基于游戏的学习方法以及混合学习。

综上所述，可以说现代信息技术的发展为大学英语教学提供了新的机遇。因此，大学英语教师应充分意识到互联网+为大学教学提供的教学思想，重新调整教学策略，明智地使用微课，开放网络课程和在线教学平台，以提高大学英语教学的效率。

参考文献：

[1]雷蓓.互联网+时代基于微信的大学英语互动教学模式研究[J].教育教学论坛，2017，（02）：3-4.

[2]孙华丽.互联网+时代的大学英语课堂教学与研究[J].教育现代化，2016，（30）：182-183+187.

河北美术学院 河北省 石家庄市 安丽娟