中职语文教学中的创新方法探索

摘要：在教育过程中新课程改革标准的实施使中等职业学校语文教学方法发生了变化，有效地为中等职业学生的学习提供了新的条件但是，一些普通职业学校在改革和创新教学方法的过程中仍然面临一些问题，因此本文将首先介绍目前中职语文教学过程中存在的问题，然后提出改革中职语文教学方法的方式以及如何更新语文教学的建议。希望这种方法可以有助于提高中职学生的语文学习质量。

关键词：中职语文;教学创新;方法探究

随着现行教育考试制度的转变，各学校的语文教学逐渐受公众的普遍关注，这一趋势，逐步赋予传统文化以继承和发展的意义，并要求加强基础汉语教育。但是，对于中等职业院校来说，语文教学的影响并不显着，实际还有许多人对中职语文没有热情，这就导致课堂教学效果低下，也加深了学生的疲劳。旨在实现中专生的语文教学目标，有必要对中等职业学校的语文教学进行改革。它已成为中等职业学校的重点工作。

一、中等职业学校语文教学存在的主要问题

（一）受传统教学观念影响的语文课教学乏味枯燥

尽管我国已经实施了素质教育多年，但社会上仍有很多人对素质教育不了解。中等职业学校的许多语文教师也从事传统的教育思想和观念的研究，起初有趣的语文课程现在变得非常无聊。除了课堂上单调的解释外，就是教师向学生布置作业，显然，这种过时的教学方法无法调动学生的学习热情。

（二）学生忽视对语文课程的学习

由于中国功利主义教育观念的长期影响，许多中等职业学院的学生只把重点放在与工作有关的学科上，并将这些语文课程人为地划分为“副科”。学生认为听语文课并不重要，当他们对此感兴趣时，他们会听，当他们不感兴趣时，他们会花语文课的时间来做其他作业，长期以来，这种扭曲的观念耗损了学生对语文学习的热情，学生成为只能学习的“机器”。

二、中等职业学校语文教学创新方法研究（一）顺应时代潮流，采用多种形式的教学方法

新课程观念着重强调学生的身心发展，尊重学生个性的发展以及心理健康的发展，为了实现这一教学的核心方向，教师通过课堂上运用平等对话和互动式教学的形式，确保学生可以自由发言，促进学生的身心发展。教学也可以采取小组讨论的形式，从教师的演讲开始，到学生的讨论结束，再到教师引导学生进行总结。除了照顾学生的个性差异外，教师还应该对学生进行针对性的教学。

（二）选择正确的课程并发展学生的综合技能

关于中等职业学校语文课程的布局，要注重语文课程的在职培训状况。在实际课程方面，教师应选择与学生专业发展相近的课程，并服务于学生专业技能的全面发展。语文课程是提高学生实践能力的重要途径。如果学生进入社会并进入工作岗位，如果最简单的自我推荐信或申请表是不正确的，那么就不利于学生顺利就业。因此，在选择课程时，有必要强调学生发展综合技能的需求，以便为学生的语言打下良好的基础，更好地服务于学生的专业发展。同时，中职语文的教学也应强调实用性，即将语文的学习与工作实践相结合， “突出实用性”，作为满足学生未来职业发展需求的起点。例如，在教授语文课程时，教师可以加强学生求职信等实用写作的练习，促进学生更好地达到中等职业教育目标并提高学生的综合技能。总之，教师要构建一个知识体系，以更好地培养学生的全面技能。

（三）運用分级教学法

尽管中等职业学校的录取规模逐年增加，但学生的文化和学术表现尤其是其录取标准却逐渐下降，这导致中学生文化素养的差异不断扩大。针对这种情况，教师应在语文教学过程中进行分层培训。教师要根据自己的观察，分析对学生进行分类，并制定分层的课程，分层的家庭作业布局计划以及分层的教学评估计划，这样，学生就可以接受有针对性的训练，并根据小组的结果对他们进行充分的评估，以便小组成员可以互相帮助，并以语文团队合作的方式互相学习。同时，教师要注意学生心理表现的变化，与学生积极沟通，及时调整，以免对学生产生负面影响。

（四）使用讨论式教学方法

讨论式教学方法可以解决学生的参与意识低的问题，这在中等职业语文教学中经常遇到。例如，在作文写作课中，教师可以与学生讨论某个“微博热门搜索词”或“热门话题”，以吸引学生感兴趣和关注的话题，并让学生分组讨论话题，并分别陈述各自的意见，当自己的意见遭到反对时，邀请双方代表进行简短讨论，最后学生根据他们讨论的的过程撰写作文。作文通常是许多学生面临的最大问题，讨论写作可以开阔思路，丰富写作素材，还可以提高学生对枯燥的作文课的热情。讨论型教学方法也可以用于阅读分析课。例如，在教授小说时，学生需要掌握人物形象的分析方法。教师可以简短地讲授理论后，让学生分组决定从一个方面分析人物形象。例如，A组分析任务的语言;B组从角色表达和动作中寻找线索。最后，教师和学生一起总结使角色三维化的过程。通过讨论教学方法，学生可以感觉自己是学习的主人，充分注入自己的热情。同时，这也缩短了师生之间的距离，帮助学生形成正确的价值观。

总结

简而言之，良好的教学方法必须是实现中等职业语文教学目标和教学任务的前提。中等职业学院的最终目标是以发展学生的就业能力为重点，随着社会的发展，中职学生的就业要求也随之提高。在招聘人才时，公司不仅要测试学生的专业能力，还要考虑到学生的综合能力。这就要求学生在学习过程中全面发展。因此，有必要结合中等职业学校语文教学的现状，制定改革和创新的语文教学方法，使学生能够适应社会发展的需要，毕业后能够迅速适应工作。

参考文献：

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[2]张淑娟.浅谈创新教育下的中职语文教学[J].中国教育科研与探索，2006.

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浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 许静