情境教学法在初中语文课堂中的应用分析

王香爱

摘要：在新课标改革的影响下，现代化的课堂变得更加开放，很多先进的教学方法涌入到教学的过程中。情境教学法是教师利用各种教学资源，以教学内容为基础构建教学情境，帮助学生进行自主学习的教学方法，既符合新课改教学理念的要求，还能够改变以往沉闷的课堂氛围，让学生在课堂中快乐学习。语文教师要灵活构建教学情境，引导学生在情境中深入探究，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

关键词：初中语文;情境教学;趣味情境;生活情境;真实情境

语文课堂教学一直以来都是初中阶段教学过程中的重点，教师对语文的教学予以了高度的重视，但是实际情况是，初中生对语文的学习兴趣并不高。出现这种情况的原因是，语文知识本身比较枯燥，教师还占用大量的课堂时间，将知识直接灌输给学生，学生无法感受到学习语文的乐趣。针对这种情路，在现代化的教学过程中，教师要积极应用情境教学法，改变以往课堂的氛围，让学生体会到学习语文的乐趣，调动学生的学习积极性，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

一、趣味化情境，引起学生的学习兴趣

初中语文学科给学生的印象一直都是比较刻板的，这是因为语文教材中的内容本身以文字性为主，不是学生喜爱的类型。再加上语文教师受到应试教育观念的影响，采用的教学方法缺乏变通，进一步导致了学生学习兴趣的缺失。在现代化的语文课堂中，教师可以通过语言讲述的形式构建趣味化的教學情境，让课堂变得妙趣横生，以此引起学生的学习兴趣，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

例如，在学习《蝉》时，教师可以通过讲述，构建趣味化的教学情境，引起学生的学习兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，蝉是常见的一种的昆虫，相比于人类，蝉的住宅更加讲究，不仅有长长的隧道，还有豪华的四室一厅，那么究竟蝉的住宅长什么样呢？接下来大家了解一下吧。”我通过语言讲述构建出趣味化的教学情境，引起了学生的学习兴趣，学生在课堂中积极阅读，很快就掌握了这部分的内容。这样，通过在课堂中应用语言讲述构建趣味化的教学情境，成功引起了学生学习语文的兴趣，让学生改被动为主动，自主探究教材中的知识，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。

二、生活化情境，构建熟悉的教学情境

环境对人的影响很大，良好的环境有助于学生的学习。语文教材中的知识来源于生活，与日常生活有着千丝万缕的联系，且相比于课堂的环境，学生对日常的环境更为熟悉。因此，在现代化的语文课堂中，教师要合理利用教学资源构建生活化的教学情境，学生在熟悉的情境中学习，能够加深对语文知识的体会，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

例如，在学习《济南的冬天》时，教师可以利用教学资源构建生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习，加深对知识的体会。在课堂开始，我对学生说：“同学们，济南是山东的省会，也是一个风景美丽的城市，今天我们来跟着作者感受济南冬天的景色。”我讲完后将济南冬天景色的图片贴到教室中，构建出生活化的教学情境，教材中抽象的文字以图片的形式立体化呈现出来，让学生仿佛置身于其中，在这样的环境下学习，加深了学生对知识的体会。这样，通在课堂中构建生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中学习，帮助学生更容易理解其中的内容，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。

三、真实化情境，降低学生的学习难度

初中阶段的语文学科是一门综合性较强的学科，其中的知识跨度较大，有一些内容的创作时间距今较远，给学生的学习带来不小的难度。鉴于此，在现代化的语文课堂中，教师可以利用信息技术将教材中的内容呈现出来，构建真实化的教学情境，增强知识的代入感，让学生更容易理解教材中的内容，降低学生的学习难度，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

例如，在学习《桃花源记》时，教师可以利用信息技术构建真实化的教学情境，降低学生学习的难度。文言文的教学一直以来都是语文教学过程中的重点和难点，文言文的文体晦涩难懂，学生需要耗费大量的时间和精力才能掌握其中的知识，这种情况需要教师灵活变通才可以改变。在课堂开始，我对学生说：“同学们，很多人都向往世外桃源的生活，那么究竟是怎样的生活呢？今天我们就来一起探究一下吧。”我讲完后利用信息技术给学生播放与文言文内容相关的视频，构建出真实化的教学情境，以视频的形式直观化呈现给学生，增强了知识的代入感，降低了学生学习的难度，学生结合视频很快就完成了对这部分内容学习。这样，通过在课堂中利用信息技术构建真实化的教学情境，增强知识的代入感，降低了学生的学习难度，帮助学生高效完成了学习任务，从而有效提升了语文课堂中的教学效率。

总之，在现代化的语文课堂中，教师可以应用情境教学法，将枯燥的文字转化成各种各样的情境，使学生更易于理解和分析其中的知识，还可以让学生感受到学习语文的乐趣，从而有效提升语文课堂中的教学效率。

参考文献：

[1]刘卫玲.浅谈情景教学法在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2016（36）：144-145.

[2]罗勇.情境教学法在初中语文教学中的应用[J].科技风，2016（04）：74-75.