小学数学“参与式”课堂教学实践探究

韩雨婷

摘 要 参与式教学是当今时代不断推广的一种教学形式，在小学数学教学中采用参与式课堂，能有效打破以往枯燥的课堂氛围，对提高小学生的数学知识理解，增强教学效果有重要意义。本文通过分析当前小学数学“参与式”课堂教学的现状，对小学数学“参与式”课堂教学方式进行探究，以供大家参考。

关键词 小学数学;参与式教学;教学现状;教学方式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0114-01

“参与式”教学就是将学生作为课堂教学主体，由学生主导而进行的课堂教学，这种教学方式对提高学生的各项学习能力有积极意义。在小学数学教学中开展参与式课堂，能较好地利用小学生的好奇心，激活小学生对数学知识的探索心，进而让学生主动进行课堂学习，形成自身独特的学习思考方式，有效提高小学数学的教学效率。

一、小学数学“参与式”课堂教学的现状

（一）“参与式”课堂开展的优势

在如今的小学数学“参与式”课堂开展中，有效转变了以往数学课堂教学无趣性的现状，将数学课堂变得重新充满活力，很大程度上提高了学生对数学知识的学习兴趣，同时老师将课堂时间交还给学生，也让学生能用更轻松的心态进行数学知识的探索，进而使学生在数学课堂上充分发挥自身的思考能力，提高学生的独立性和数学逻辑性，这是参与式课堂开展带给学生的转变。

（二）“參与式”课堂开展的困难

在如今的小学数学教学中，大部分数学老师受到传统教学思想与不完整的现代教学理念的影响，在如何开展小学数学教学问题上存在迷茫现象，造成如今的“参与式”课堂开展依旧处于基础阶段，一方面在教学方法上没有跟上参与式课堂的教学模式;另一方面老师对学生的学习管理方法不恰当。将课堂时间还给学生，并不意味着老师可以不对学生进行课堂管理，而是需要老师恰当处理好自身与学生之间的角色定位。如今放养式的“参与式”数学课堂，只会让数学教学秩序变差，不利于小学数学教学的开展。

二、小学数学“参与式”课堂教学的具体教学方法

（一）明确老师的数学教学思路

在如今教学模式大规模改革的时代，老师遇到一些教学上的迷茫是正常现象。在这种情况下，老师必须要以先进的教学理念为指导思想，以提高学生的学习能力为出发点，去明确自身的教学出发点，从而找到教学发展的正确道路。在小学数学教学中，老师必须要根据自身的教学经验，认识到传统板书式的数学教学对小学生产生的不利影响，养成用现代化的发展眼光看待小学生的意识，从而及时完成教学模式的转化，给小学生提供一个优秀的小学数学学习体验，这是提高小学生的数学参与，推动小学数学教学发展的重要因素。在实际教学中，老师要鼓励学生进行数学知识自学，通过老师合理的教学引导，让学生从课堂探究和同学讨论中进行知识理解，做好师生关系的教学转变，从而将参与式课堂理念带入到小学数学教学中。

（二）利用信息技术开展探究性课堂

小学生“参与式”数学课堂的开展，需要老师将小学生的注意力提前吸引到课堂上，提高小学生的数学学习动力，这是开展参与式课堂的前提条件。由于小学生具有多动、好奇的特点，因此为了集中小学生的注意力，就需要老师用趣味性的教学手段来使数学课堂变得生动起来，提高小学生的参与度。信息技术教学在小学数学中的应用，就是最佳的趣味性教学法之一，老师通过将数学课本知识利用网络信息技术或网络视频课件的形式对学生进行展示，将平面的内容转化为立体的影像，让小学生对课堂学习内容产生好奇，从而愿意主动对信息化内容进行探究。例如，在学习《认识物体和图形》一课中，老师可以将不同的图形立体化利用课件放给学生，同时利用信息技术手段制作一个七巧板拼图，让小学生在主动参与到拼图游戏的过程中，加深对不同图形的认识，提高数学课堂的教学效果。

（三）重视课堂探索，培养学生的数学思维

在“参与式”课堂开展中，最核心的环节就是学生在课堂上的数学知识探索过程，老师必须要用适当的引导方式，让学生能积极地参与到数学知识的学习中。首先老师可以用问题设问法为学生提供数学探究的方向，让学生有目标的进行知识探究，发现并解决数学问题。其次老师可以发动学生进行课内讨论，利用学生不同的思考方式对数学难点进行解析，这种教学开展不仅能极大地增加数学课堂的活跃气氛，同时还能在思维碰撞中，锻炼学生的数学思维，打破学生在数学学习中的思维局限性，进而为学生独立学习数学知识提供帮助。例如，在学习《几何初步认识》中，老师就可以根据教学内容设计好课堂问题，如“几何图形的周长和面积计算公式”“图形计算在现实中的应用”等，让学生在知识探究中思考，从而使学生在掌握几何知识点后，能对现实问题进行解析和应用，培养学生的思维解题能力。

三、结束语

总之，小学数学“参与式”课堂教学模式，是当今时代提高小学生自主学习探究能力，培养其数学思考水平的重要教学手段，需要得到老师的重视和实践，从而达到新时代小学生数学培养的目的。

参考文献：

[1]颜珍.信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J].教育观察（下半月）.2017（05）.

[2]周金莲.小学数学参与式课堂教学实践与思考[J].教育.2018（21）.