新课改下小学语文教育教学模式创新策略分析

王琳

摘 要 经济在发展，社会在进步，人们的生活水平也在逐步提高，与此同时，人们对教育的重视程度不断加大。小学语文作为与人们生活密切相关的学科，更是受到人们的重点关注。随着教育改革的不断推进，我国的教学取得了显著的成效，尤其对小学语文来说，效果更加明显。但是，在实际的小学语文教学过程中，仍然存在着许多的问题，需要教师对教学模式不断地进行创新。本文重点分析了新课改下小学语文教学模式的创新策略，希望对相关人员有所帮助。

关键词 新课改;小学语文;教学模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0003-02

小学是学生成长的关键时期，也是学生学习的重要阶段，而小学语文作为一门基础的学科，在学生的成长过程中扮演着重要的角色。随着新课改的推行，小学语文教学过程中暴露出的问题逐渐增多，进行教学模式的改革已经势在必行。

一、小学语文教学过程中存在的问题

（一）教师自身的因素影响了小学语文的教学活动

新课改的背景下，学生的主体地位被进一步强化，它强调“以人为本”的观念，要求教师充分发挥出引导学生学习的作用。但是，在实际的教学过程中，很多教师仍然受到传统教学模式的影响，教学时，采用“一言堂”的模式，一味地将课本上的知识灌输给学生，学生成为了知识的被动接受者，这极大降低了学生学习的积极性，影响了学生的听课效果。此外，教师的教学水平参差不齐，这也对学生的学习产生了严重的影响。

（二）很多客观因素影响了小学语文的教学

经济的发展为小学生提供了优越的生活和学习条件，但是，随着经济的转型，进城打工的人员逐渐增多，这就造成了大量的“留守儿童”。这些孩子在学习方面缺乏家庭的管理，这无疑加大了小学语文教学的难度。此外，很多地区的师资力量薄弱，教师的培训不到位，这都影响了小学生的语文学习质量。

二、新课改下如何进行小学语文教学模式的创新

（一）培养学生的创造性思维，提高学生的综合能力

新课改强调要将学生作为课堂教学的主体，充分发挥出教师引导学生学习的作用。为了培养高素质的创新型人才，在教学的过程中，教师要注重培养学生的创新性思维，鼓励学生勇于创新。比如，在教学《孔子学琴》时，教师就可以让学生总结出孔子学琴的方法，并鼓勵学生们将其应用在实际的学习过程中，从而提高学生的学习能力。小学语文教学不仅在促进学生健康成长方面发挥着至关重要的作用，而且对提升学生的思维能力也有着巨大的影响。小学语文作为一门基础性的学科，能够有效提升其他学科的学习效果。所以，小学语文教师在教学时，要明确语文教学的目标，创新语文教学的模式，从而发挥出语文教学的最大效果。在实际的教学中，教师必须调动学生学习的积极性，改变“一言堂”的教学方式，通过制定教学规划，明确培养的目标，加强师生间的沟通，从而提升教师的教学水平。

（二）引进先进的教学理念，对教学进行规划

新课改要求教师为学生营造出良好的学习氛围，并运用先进的教学模式和教学理念进行教学。只有创新教学理念，才能更好地提升语文教师的教学水平。小学语文教师在开展教学活动时，要对教学的内容进行合理规划，并为学生营造出轻松、快乐的学习环境。深入了解学生的学习状况，采取针对性的教学方法，调动学生学习的积极性，激发学生们学习的兴趣。学生对知识的接受能力是不同的，针对这种情况，教师要根据学生的实际状况，安排教学任务，从而提高教学的有效性。例如，在教学《坐井观天》这篇课文时，教师就可以采用情境教学的模式，让学生在表演的过程中，加深对课文内容的理解。通过这种方式也可以活跃课堂的氛围，使学生快速地融入教学活动之中。

（三）对教学情境进行合理创设，激发学生的求知欲望

在新课改背景下，教师要充分尊重学生的中心地位，在实际的小学语文教学过程中结合教学内容，创设合理的教学情境，充分激发学生的求知欲望，可以使小学语文教学模式得到合理转变。为了使教学活动得到有效实施，需要教师合理掌握多种教学模式，根据学生的性格特点创设教学情境，充分激发学生的求知欲望，使现代教学模式得到有效优化，使学生更加积极主动地参与课堂活动。例如，教师在讲解描写景色的语文课文时，要合理转变传统的教学方法，带领学生与大自然亲密接触，引导学生在实际中获得亲身感受，对大自然进行不断探索。学生在实践活动中可以更好地感受课文内容，对课文中心思想具有深入的领悟，增强学生对文章的理解。这样的教学模式更加轻松愉悦，可以使学生在更加和谐的氛围内进行学习，引导学生不断地进行探索，从而进一步提升学生的学习效率。

（四）利用多媒体技术，创新教学形式

随着科技的进步，多媒体逐渐被教师应用于教学活动之中，采用这项技术进行教学不仅丰富了教学的形式，而且提高了教学的效率和质量。比如，在教学《颐和园》这篇课文时，许多学生对颐和园并不熟悉，此时，教师就可以运用多媒体技术，为学生播放颐和园的影视资料，让学生对颐和园有一个深入的了解，从而为更好地开展教学活动做准备。多媒体教学的最大特点就是直观形象，这能够极大地增强学生学习的专注性。而且针对不同的教学内容，教师可以采取不同的形式进行教学，这无形中增强了教学的针对性，有利于学生对知识点的深刻理解，进一步提高学生学习的自主性。

（五）引导学生进行合作探究，培养学生的质疑精神

在小学语文教学过程中，教师要注重引导学生进行合作学习，勇敢地提出自身疑惑，对其疑惑进行合作探究，寻找问题答案，使学生的课堂学习效率逐渐提高，激发学生的学习主动性，引导学生在课堂活动中积极参与。合作学习的开展可以促进全体学生共同参与，充分顾及到学生的个体差异，鼓励学生不断发挥自身特长，对学生的自主学习能力进行培养，增强学生的团结互助精神，提升班级凝聚力。

（六）注重学生的练习巩固，对课堂知识合理拓展延伸

在小学实践教学过程中，教师要注重学生的练习巩固，注重知识的拓展延伸，对小学语文教学模式进行合理地转变与创新。在新课改背景下对教学模式进行合理转变，不仅可以使课堂教学得到有效优化，还可以使教学过程中的问题逐渐完善。语文教师在课堂中引导学生进行巩固练习，对已经学过的知识进行反复训练，可以加深学生的理解，增强学生的记忆。教师经过一些拓展延伸训练，可以拓宽学生的知识面，对学生拓展延伸能力进行培养。例如，在学生学习了相关课文后，教师就可以利用一些课后习题引导学生进行思考，然后进行反复探究，最后教师再利用计算机技术查找一些其他的练习题，带领学生进行讨论，培养学生的探究精神，使学生可以更加深入地了解课文内容，提高学生的语文素养，引导学生可以逐渐养成良好的学习习惯，促进学生的不断发展。在探究活动中，教师要鼓励学生积极主动地参与，激励学生根据自身实际情况进行探究，对自身存在的问题不断完善，使学生的语文综合素质逐渐提升。

三、结束语

随着课程改革的更加深入，为了适应时代的需要，语文教师必须创新语文教学的模式。在这个过程中，必须将学生作为课堂教学的主体，培养学生的创造性思维，引进先进的教学理念，并运用多媒体技术创新教学的形式。只有这样才能提升学生的学习效果，促进学生各方面朝着均衡的方向发展。

参考文献：

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[2]高科.新课改背景下小学语文教学策略[J].祖国，2017（24）：189.

[3]胡宁.新课改下小学语文创新教育探究[J].考试周刊，2017（47）：80.