构建小学语文“四有”课堂的实践探索

何瑞强

摘 要 新课改强调学生是课堂的主人，调动学生的主动性、积极性，培养学生的自主性是我们教师的本职责任。但如何实现这一要求呢？笔者以为应该创新课堂教学形式，让课堂有趣味、有互动、有活力、有情感。这就是笔者在本文所要探讨的“四有”课堂。

关键词 小学生;语文课堂教学;主动性

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）22-0077-01

随着新课改的深入推进，教师们长期致力于课堂教学方法创新研究。笔者综合自身多年教学经验，认为真正高效的语文课堂一定是符合学生身心发展规律的，一定是能够调动学生学习积极性，一定是能够凸显学生主体地位的，一定是能够促进学生思维发展的。正是基于此，笔者结合前人的研究经验，提出了“四有”课堂的构建。力争通过构建有趣味的语文课堂，让学生对课堂学习充满欲望;构建有互动的课堂，让师生关系更加和谐;构建有活力的课堂，给予学生更多展示自我的机会;构建有情感的课堂，让学生思维发展。

一、构建小学语文“四有”课堂之“趣味课堂”

增加语文课堂的趣味性就是提高语文课堂教学效率，新时代语文教师应该探索新的教学方法，让课堂变得精彩有趣，从而激活课堂。比如运用猜谜语教学法。小学生阶段的学生，大多喜欢这种竞猜活动。例如教学《亡羊补牢》这篇课文时，笔者就可以采用猜谜导入：

同学们，课前我们先一起玩一个小游戏，看看哪些同学带着火眼金睛，特别善于观察呢？准备好了吗？（多媒体出示图片，让学生先看图片，然后思考，最后抢答）（井底之蛙、揠苗助长、守株待兔、画蛇添足、抱薪救火、亡羊补牢）。设计诸如此类的教学活动，既能够瞬间吸引学生注意力，吊住学生的“胃口”，让学生兴致盎然地走进后续学习活动，同时也真正提高了语文课堂的趣味性。

二、构建小学语文“四有”课堂之“互动课堂”

互動是新课改的基本要求，这种互动不仅包括师生互动，也包括学生互动。传统的课堂教学大多以教师为中心，课堂就是教师的“一言堂”，既不利于学生主动性的提升，也不利于学生思维发展。故此，教师们必须走出这一误区，构建一个“有互动”的语文课堂。而关于如何强化互动，笔者认为小组合作学习法是最直接的形式。

例如教学《纳米技术就在身边》这一课时，为了让学生阅读探究第三部分内容，教师可以组织学生展开小组交流，先让学生自由朗读课文，找出每段话的中心句，思考身边哪些方面应用了纳米技术;然后让学生4人一个小组，选取自己喜欢的段落合作交流，用简洁的语言说说纳米纸有那些神奇之处？把感受融入课文读一读。最后请同学汇报交流成果，课件出示（第三自然段）内容。

在这样的小组互动学习模式下，既深化了学生对课文内容的理解，同时也强化了学生的互动交流。

三、构建小学语文“四有”课堂之“活力课堂”

一堂精彩的语文课堂一定是活力四射的。所以，教师还应该为学生构建一个充满活力的课堂，让学生在课堂上展示自己，放飞思绪。针对此，笔者有如下建议：

一是可以开展课文主题故事会。故事永远都是学生的最爱，鼓励学生讲一讲哲理故事、寓言故事，借助故事中的大道理、大智慧，启迪学生做一个睿智的人;借助故事中的历史，民族之事，让学生进一步了解中华民族，拓宽学生的知识视野。

二是鼓励学生开展辩论会。辩论是非常有利于调动学生课堂积极性、发散学生思维的一种教学活动。通过辩论，学生的思维更加灵活，思绪更加飞扬，更容易促进学生个性成长。所以，教师应该让学生在“唇枪舌战”中锤炼语言。例如，针对学生读书问题，班内就开展了“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论会。通过活动，学生不仅懂得了读书的方法，更明白了应怎样选择适合自己的书籍阅读。

四、构建小学语文“四有”课堂之“情感课堂”

能够被选入小学语文教材的课文都是经过精挑细选的，都是对学生身心健康发展有助益的，每一篇作品都有其特定的情感和内涵。所以，教师在展开阅读教学时，应该引导学生深度理解文本内容，以教材为依托，为学生创设丰富的教学情境，让学生走进文本，去体验、去感悟，从而理解文本蕴含的情感。例如以多媒体展示音乐背景、图片情境、视频情境，让学生身临其境、感同身受，从而实现学生与文本的交流、与作者的交流，从而不断强化学生的学习体验，激发学生内心真挚的情感。例如教学《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》等描写大自然美景的课文时，教师可以借助信息技术的优势，为学生播放相关图片、视频，并且配音乐指导学生朗读课文，细品课文内容，结合图片想象大自然形貌，培养学生热爱大自然、祖国大好河山之情。

五、小结

总之，小学语文“四有”课堂是一个抽象的概念，但也是一个具体的落实策略，以上是笔者认为小学语文课堂应该有的样子。但一堂高效的课堂也绝非笔者上文提及几点，更多关于小学语文课堂建设的方法有赖于广大语文教育工作者的共同分享。

参考文献：

[1]张自华，徐小坤，李洲阳.关于小学语文教学问题的思考[J].知音励志，2016（21）.

[2]陈春艳.试析如何在小学语文教学中培养学生的文学素养[J].中国校外教育，2016（13）.