关于中小学班主任“中途接班”如何建设班级文化的计策探索

唐永慧

摘要：班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。它是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和，是班级的灵魂，是校园文化的基石。因此，如何创建一个良好的班级文化氛围是我们每一个班主任所要思考及迫切解决的问题。但是中途接班好比是“烫手的山芋”，有的则把中途接班的自己比作“后妈”。可想而知，中途接班对班主任来说都存在管理困难，总会遇到教育上的很多的不和谐，有时可能是学生在与前任班主任的相处中，形成了情绪上的对立，而把这种情绪转移到新班主任的身上。也会遇到学生对原班主任形成了过度依赖的心理，而对新接班的班主任抵触。过分的依赖和抵触以及对新班主任的陌生都将直接影响工作的开展，就会严重阻碍教育效果和教育任务的完成。所以，中途接班要积极开展“破冰”行动，尽早度过磨合期，只有建立与家长、学生们和谐的关系，才能保证新接班班级文化建设的开展。

关键词：班级文化;和谐关系;家校协同;优化师生关系;建构班级文化

一、家校协同关系

当老师新接一个班，大部分家长对新班主任是一种观望和考察的态度，班级管理当中，家校共育能够助力班级的管理和成长。如何有效破冰，发挥家校共育的合力？

行动一：开好第一次家长会，很重要。开好第一次家长会，把信心传递给家长。在开家长会之前，一定要精心装扮一下，一个青春靓丽、端庄大气的老师站在讲台上，会让家长会有一个良好的开端。注意自己的精神状态。家长们对新接班的老师都有一种期待，如果孩子原来的老师很优秀，那么家长就期待你会更优秀，至少要有长于原老师之处，如果原来的老师不是很优秀，家长的期望值一样会很高，他们希望自己的孩子能遇到一个优秀的老师，这也是我们能够理解的。家长们看老师是不是优秀，首先是从你的精神状态上来看的。一个精神饱满、步伐有力的老师，家长们会很快的把他列到优秀的行列，因为他的精气神给人以力量和向上的感觉。

行动二：实播班级动态要真正发挥家长的作用，就要让家长感觉班级时时在他们眼里、心中。每天至少转播一次班级实況，让家长全方位感受新班主任的温情和新班级的温暖。通过文字沟通、图片分享等方式发布班级每天的重大事件、学习生活场景等。小组晨会、班级目标诵读、学习讨论场景、班会实况、班级活动等，都成为家长群分享的内容，当一张张鲜活的照片，一张张快乐的笑脸，呈现在家长们的面前时，家长与班主任的陌生感与心之间的冰块也就在温度中一点一滴地融化。

行动三：设立家校协同课程。家长可根据自己持长，自选内容，轮流走进课堂。将家长资源最大化，加强家庭、社会和学校一体教学。以下是一例家校协同课：班上有两名学生家长分别是从事布匹加工和成衣加工，当时我正在策划一次班级文化建设的班队课，于是我同美术老师一合计，打算利用家长资源，开展一次设计班徽制作班服的班队活动。经过老师与家长将近两周时间的磨合和准备，一场别开生面的活动课在孩子们无比期待中开始了，两位家长信心海满地走上讲由布匹的到成衣的生产流水线，通过图片，视频和文字以及详细讲解，学生大开眼界。之后美术老师组织学生小组讨论，设计班徽，我组织评选出最美班徽，最后把评出的最美班徽绘上有家长工厂生产的文化衫。两节课后，一件件崭新个性飞扬的班服穿在了孩子们身上了，孩子们分十分有成就感和荣誉感。看着孩子们这般自信，看着家长们的心满意足，我很欣慰。

二、优化师生关系

在学校所有的关系中，师生关系是最核心的。有一天，在上卫生间不小心听到班里两名学生的谈话，一名学生说：老师只看到A同学的不好，就看不到A同学的好。其实他很乐于助了。另一个学生应和着，表示很有同感。很明显，这两个学生对老师有误解。其实，老师的职业修养怎么会片面地评价学生？如何让老师的爱学生能看到？“亲师”才能信道，情投”才能“意合”。喜欢学习一定是从喜欢教师开始的。教师接手新的班级时，宁可少教一些教学内容，也要努力在短时间里让学生喜欢上你，所谓“磨刀不误砍柴工”。

“蹲下身子看孩子。”只有全面了解学生，理解和尊重他们，这样才能缩短师生距离。今天听课时一学生说在理解“凌乱”时说：我觉得我们排队整齐并不好看，高个的同学在前面挡着。树叶凌乱的散落在路上，能看清楚每一片，所以凌乱是美的。学生的回答仿佛给了授课老师和听课的老师一个趔趄，出人意料的答案，使授课老师迟疑了片刻，然后进行了”纠偏”。

一般情況下，教师在初接一个新班时总是雄心勃勃，想使刚接的班级面貌尽快焕然一新，但往往事与愿违。有一天，早操时全班被点名批评。我恨铁不成钢，但转念一想，孩子本来就是淘气的，调皮是他们的天性。所以，我干嘛跟可爱的孩子较真呢？想到这里，我立刻让孩子们安静，心平气和的跟他们说：今天难过吗？以后怎么办？好，我们记下我们今天的约定。

学校与家庭，老师与学生之间的和谐关系，就是最好的班级文化，在这种良好的人文文化之下，一系列的班级文化的建设活动就能顺利推进了。

1.领养绿植。培养爱护绿化的情怀，培养责任心。

2.让孩子们夸夸自己：我们进步了。

3.写封信，《谢谢爸爸妈妈》。

4.充分利用班级优化大师平台，开展每天一比，每周一评，每月一奖的活动。

5.开展“开讲了”班级天天故事会，每人轮流在午睡钱讲个小故事。

6.开设“展示台”，学生的手工、绘画、写作等优秀作业张贴在教室的最显眼的墙面上，及美化了教室的环境，更让学生增加成就感。

通过一系列的活动，用环境雅致，用国学的雅言，用星级评比的雅行，用艺体活动的雅趣，逐步形成了独树一帜的班级文化。“酒要酝酿得好，酒窖要好，菜要泡得好，首先要菜坛子好。”总之，班级文化建设要搞得好，靠的是和谐的家校关系和亲近的师生关系。让学生成自然，成习惯，成才必先成器。