网络环境下的高中作文教学分析

钱海霞

【内容摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。作文是语文教学的重要组成部分，在网络环境下，教师开展作文教学时还需要充分融合网络环境的优势，进一步提升作文教学质量。因此，本文首先分析了高中作文教学中存在的问题，然后探究网络环境下的高中作文教学策略，以供参考。

【关键词】网络环境  高中作用  教学策略

近年来，我国网络技术发展十分迅速，在各行各业运用十分广泛。在网络环境下，学校的教育教学方式也发生了极大的改变。在高中语文教学中，作文教学属于必不可少的组成部分，为了更好的保证作文教学质量，教师还需要充分明确当前作文教学中存在的问题，改变教学理念与教学方法。同时，在网络环境下，教师还需要注重将网络技术充分运用到课堂教学中，丰富作文教学内容，保证作文教学效果。

一、高中作文教学中存在的问题

在网络环境下，高中作文教学中存在不少的问题，具体体现在以下几个方面：其一，作文教学模式枯燥陈旧。受到传统教育模式的影响，当前，很多高中语文教师在开展作文教学时，依然习惯性采取“定题——写作——评分——讲解”模式，锻炼学生写作能力的方法也大多采取题海战术，高中生本身学习压力比较大，在这种情况下，学生学习作文的积极性和主动性会受到严重的影响，不利于学生写作能力的锻炼与提升①。其二，教师自身写作水平不高。所谓名师出高徒，在开展作文教学时，教师本身的写作能力对教学质量也有一定的影响。当前，部分教师本身缺乏写作经验，写作水平不高，所以在开展教学活动时，难以正确把握写作教学的重点和难点，作品评价也没有针对性，导致学生写作能力得不到提升。其三，学生缺乏写作素材。“巧妇难为无米之炊”，写作同样需要具备一定的写作素材，作文才能言之有物。但是当前很多学生生活经验不足，大多数作文又是在课堂上完成的，自身写作素材严重缺乏，不利于学生写作能力的提升。

二、網络环境下的高中作文教学策略

1.创设写作教学情境，有效激发学生写作热情

在传统教学模式当中，很多教师喜欢直接给出作文题目，让学生写作，在写作教学过程中，师生之间的交流十分有限，学生写作兴趣和积极性普遍不高②。在网络环境下，教师还需要更加注重写作教学情境的创设，通过网络技术将视频、图片、音频等多种趣味性的内容运用到写作教学中，调动学生各个感官系统，为学生营造更加生动、直观等写作教学情境，引导学生主动参与到课堂教学中，从而锻炼学生发散思维能力，提高写作教学质量。

例如：教师在进行写作教学时，可以结合写作教学的主题，类似“环保、社会公德等”在网络上选择相应的视频和图片，再利用多媒体技术给学生展示，让学生更加直观的感受到主题内容，引导学生融入到课堂教学中。

2.丰富作文写作材料，有效锻炼学生写作能力

在影响高中作文写作教学质量的因素当中，学生缺乏写作材料属于主要因素之一。因此，想要保证作文写作质量，还需要丰富学生的写作材料。在网络环境下，学生获取信息的渠道更加丰富，信息、资料数量也更加庞大。通过网络环境，能够有效解决学生社会经验不丰富，阅读少的缺陷③。教师可以引导学生在网络上寻找更多的写作素材，丰富自身素材库，保证学生在写作过程中，能够有物可写，丰富作文内涵。值得注意的是，当前网络环境比较复杂，写作材料丰富的同时，也充斥着一些不良的信息和思想，所以，教师在引导学生利用网络寻找写作资源时，需要指导学生掌握自主筛选能力，学会屏蔽一些不良思想。

例如，教师可以下载一些古今名著，让学生利用课外时间阅读，有效提高学生的文化素养同时，还可以引导学生利用网络搜索功能，通过关键词搜索，选择需要的素材内容，从而更好的丰富自身写作素材。此外，在利用网络环境丰富学生写作素材时，教师还需要注重引导学生创新运用，不能让学生养成拿来主义。

3.拓展作文写作思路，有效提高学生写作技巧

在作文写作中，理清写作思路对提升学生写作能力十分重要，在网络环境下，教师还需要注重拓展学生的写作思路，让学生通过构思更好的整理写作素材，从而使作文更具条理性与结构性，学生写作技巧也会得到有效的锻炼和提升。同时，教师还可以利用网络技术加深师生之间的交流互动，指导学生更好的构思作文，保证作文教学质量。

例如，教师可以在网络上找一些有关系的语段，然后给学生一个主题，让学生围绕着主题，利用这些语段进行作文构思，从而锻炼学生作文构思能力。同时，教师还可以建立班级群，通过网络社交软件随时了解学生的写作动态，学生遇到难以解决的问题时，也可以通过社交软件咨询，写作技巧随之提升。

结语

综上所述，作文写作是语文教学的重要组成部分，在网络环境下，教师需要改变传统的教学理念，将网络技术充分运用到作文教学中，通过创设写作教学情境、丰富作文写作材料、拓展作文写作思路等方式，做好作文写作教学。

【注释】

① 戴美娟. 网络环境下高中议论文写作教学资源开发与实施——高中议论文写作分点提升实践探究[J]. 教育观察，2018，7（20）：89-90.

② 余莉. 网络环境下的高中语文作文互动式教学模式研究[J]. 中小学电教，2018（10）：9-11.

③ 姜群. “互联网+”，为作文教学插上有力翼翅——浅谈网络环境下小学作文教学的指导策略[J]. 语文世界（教师之窗），2017，15（5）：52-53.

（作者单位：江苏省高邮市第二中学）