试论小学美术教育中如何培养学生的欣赏评述能力

朱徐一小

摘 要：美术教学作为提高学生综合素质、促使学生获得全面发展的主要课程之一，需要在今后的教学中进行改革优化。作为美术教师，要将教学重心放在学生欣赏评述能力的培养上，留给学生更多思考、交流、观察、实践的机会与空间，在循序渐进中培养与提高学生的欣赏评述能力，使其成为高素质的全能型人才。

关键词：美术教育;欣赏评述能力;培养方式

现阶段的小学美术教学存在着一些问题，主要表现在教学模式单一、脱离实际生活、忽视学生欣赏评述能力的培养，禁锢了学生的思维，限制了学生的全面发展。在今后的美术教学中，就需要美术教师遵循新课改的理念与要求，转变自身的教学观念，提高自身的教学能力，采用高效灵活的教学方法，来实现美术教学的改革，提高美术教学质量。

一、培养学生欣赏评述能力的价值

1.促进学生的个性发展

在小学美术教学中，要培养学生的欣赏能力。学生通过进行讲述，就可以促使其发现自我价值，感到自己的重要性，获得良好的体验与满足感，提高自身的自信心与自尊心，促进学生的个性发展。

2.促进学生的智力发展

在小学美术教学中，培养学生的欣赏评述能力，就是培养学生的自主学习能力、创新能力、表述能力等，有利于学生美术创作能力的提高。

3.营造良好的校园风气

欣赏评述能力的提高，还能够让学生分辨什么是“美”的行为，什么是与“美”相对立的。这样就可以引导与约束学生。

二、小学美术教育培养学生欣赏评述能力的方式

1.接近实际生活

传统的教学模式需要适当的创新改革，要突破课堂教学的时空限制，注重学生的体验与感受，让学生感到新鲜、趣味、灵活、愉悦，进一步增强学生的学习积极性与自信心。只有让学生在实际生活中，在大自然中，去感受美术，领悟美术，体验美术，才能逐渐提高自身的欣赏评述能力，提高自身的绘画能力。作为美术教师，要将美术课堂与实际生活相互融合，将生活中的元素引入到课堂教学中，让学生通过身边的熟悉事物去感受，去学习，激发学生的学习兴趣。美术教师还可以引导学生留心观察实际生活，发挥自身的想象力，将自己印象中的大自然画下来，让学生给其他同学讲解，以此培养学生的欣赏评述能力。例如：在课堂教学前，教师先准备一些实际生活中的事物，吸引学生的注意力，让学生感受身边熟悉的事物，再让学生分别站在不同的角度去欣赏。在课堂教学结束后，教师还可以引导学生去观察实际生活中的更多趣味事物与现象，然后将其绘制在图纸上。在课堂上与同学或者教师展开互动交流，将自身的想法与观点表达出来，慢慢地提高学生的欣赏评述能力。

2.营造课堂氛围

课堂是培养学生欣赏评述能力、提高绘画技能、挖掘学生潜能的重要途径。因此，需要美术教师为学生营造良好的课堂氛围，让学生在一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐、平等的氛围中学习、讨论、提升。为学生营造良好的课堂氛围，美术教师需要根据学生的天性与兴趣爱好，通过富有感染力的语言和趣味提问，让学生感受到美术学习的快乐与价值，勾起学生的好奇心与学习欲望，在潜移默化中培养学生的欣赏评述能力。例如：在教授《妈妈和孩子》时，美术教师就可以通过母子之间的两幅不同画作，引导观察，省去评述，可询问学生看到画作的感受。让学生之间通过讨论，充分表达自己的感觉，发挥学生的主体地位，增加和学生之间的互动，让学生利用短句，来表达自己的感受，培养学生的语言表达能力。

3.借助信息技术

美术知识较为复杂、抽象、烦琐，对于小学阶段的学生来讲，还存在着很多的问题。为了减轻学生的学习压力，降低学习难度，美术教师要充分利用现代化教学资源，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在教学中，美术教师可以借助多媒体信息技术，让课堂教学更加直观。根据学生的个性特点与学习需求，将美术知识细化、优化，让学生发挥自身的想象力，去观察、体验、思考、探究、总结、反思，为学生留有充分思考的空间与机会。教师在使用信息技术时，需要对学生的个性特点与学习需求有一个全面充分地了解，需要为学生呈现一些美好的事物。例如：在教授《卡通明星总动员》时，美术教师可以借助多媒体信息技术，为学生展示他们喜爱的中外卡通人物视频。通过对这些卡通形象的色彩分析，美术教师可引导学生进行涂色，并对自己所涂色彩的卡通人物进行讲解，与同学之间讨论。美术教师再针对不同学生的表现，给予不同的激励与鼓励，让每一位学生都受到教师的关怀与尊重，从而提高学生的欣賞评述能力。

结语

综上所述，在小学美术教学中，培养学生的欣赏评述能力，可以促进学生的个性发展，促进学生的智力发展，营造良好的校园风气等。因此，在今后的小学美术教学中，教师可以通过接近实际生活、营造良好的课堂氛围、借助多媒体信息技术，引导学生采用多元化方式进行创作等，促使学生获得个性化全面发展，提高自身的美术创作能力。

参考文献：

[1]蔡培耿.试论小学美术教育中如何提高学生的欣赏评述能力[J].新课程（上），2017（2）.

[2]王忠玲.浅谈小学美术教育中的学生欣赏评述能力[J].新课程导学，2015（12）：15-15.

[3]陈远春.浅谈小学美术教学中的“欣赏课”[J].青年与社会：中外教育研究，2016（5）：145-146.

（作者单位：苏州工业园区唯亭实验小学）