初中数学课堂中师生互动的重要性探讨

黄熙

摘  要：良好的课堂互动可以促进师生之间的关系融洽，而且在课堂上还可以帮助学生更好地学习。小学的学习过程中，因为学生的年龄和接受程度的原因，学习程度都还比较浅，主要是为了让学生能够在学习中养成良好的习惯。上了初中以后，学生接触到的环境和内容完全不一样，而且学习节奏更快。所以教师在课堂中和学生进行交流，能够更及时地解决学生在学习过程中遇到的问题，并且根据班级的整体情况对教学的内容做出调整。数学学习相对比较枯燥，因为没有故事可以听，也没有实验，很多都是写写算算，所以教师需要带着学生进行思考，集中学生的注意力。

关键词：初中数学;课堂互动;集中精力;和谐关系;深度思考

学习不是固定不变的，一道题的答案是唯一的，但是方法却有很多。有的方法更便捷直接，可以在解题中更加地节省时间;有的方法会复杂一些，但是能够对更多的知识点进行复习和巩固。学习就是需要不断的练习和进步。课堂的互动可以让师生面对面地进行讨论，这不仅是对学生，对教师也是一种提升。师生的互动还可以让教师更加全面地了解学生，对一些所谓的“问题学生”能够有更好的相处方式，帮助所有学生都能有效率地学习。笔者就结合自身多年的教学经验，对初中数学课堂中师生互动的重要性进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。

一、有效集中学生精力

初中以后会学习其他学科，这对于学生来说可能会有些不适应。而随着学习强度的增加，学生或许会在课堂上做一些和课堂学习内容不相关的事情，或者在课堂上开小差，这样会严重影响学生的学习效率。因为学习都是有关联性的，一个知识点不听，可能就会导致后面很多题不会。所以教师可以通过提问的方式让学生进行回答，从而间接地提醒学生集中精力学习。教师还可以根据学生回答的情况对知识点进行着重的讲解，给全班进行复习的同时，也给开小差的同学一个重新学习的机会。

例如，在教授“有理数”这一课时，虽然在学习过程中涉及的计算等内容很少，但是接触的知识比起在小学的内容是补充了很多的。正整数、负整数、零和分数，这些都是需要学生进行区分和记忆的。因为这个和后面的学习有很大的关联。学生在课堂上有可能懂了大概，但是有些问题也是半懂不懂。如果这个时候学生就忙着刷题，可能会导致有一些细节内容学得不够扎实。所以教师就要进行提问互动，让学生集中注意力听课的同时，也培养学生养成了课堂上好好听课的习惯。

二、构建和谐师生关系

课堂气氛的活跃还是主要源于教师的带动。教师在课堂中可以根据所学知识穿插一些和学生生活中相贴切的内容，这样可以更好地拉进师生间的距离。学生有时候讨厌一个学科可能就是因为不喜欢这个学科的教师，所以通过课堂互动的方式能够让学生对教师和数学产生兴趣，从而推动学习。而且学生在有不会的问题的时候，可以更直接地进行提问，而不会因为害怕或者其他原因而耽误了学习。每一个教师的职业都不只是教学，教人也是一个很重要的方面。在学習节奏比较慢的时候，教师也可以和学生聊一聊最近发生的一些事，给学生带来一些正能量，帮助学生树立正确的价值观。

例如，在教授“轴对称”这一课时，教师可以让学生先进行发言，让他们说说生活中有哪些东西是轴对称图形。然后可以在一些学生感兴趣的内容中找到有轴对称性质的图形，给学生举例，这样不仅会让学生对学习更加感兴趣，还可以帮助学生拓展思维。在学习中还可以让学生进行轴对称图形的绘制练习，然后教师还可以对学生绘制的轴对称图形进行细化和转位，丰富课堂的教学内容。而且丰富有趣的教学方法也能更好地被学生所接受，促进师生关系发展。

三、引导学生深度思考

学生在学习过程中可能讲求的是速度，大量地刷题，但是不进行总结和反思，这样的学习效率并不会很高。每一道题，在学习过程中，都去思考一下涉及到了哪些知识点，并对此进行温习，多问几个为什么。有时候做题在精不在多，教师在课堂上就要有意地去培养学生这样的学习习惯。对较经典的例题进行挖掘，然后再把问题抛给学生，让他们进行解决。有些题看上去很复杂，就是因为涉及的知识点比较多，所以一条一条地梳理开，不仅能解题，还能对自己有漏洞的地方及时发现，查漏补缺。

例如，在教授“锐角三角函数”这一课时，学生在学习过程中会有很多需要记忆的公式。哪一个角对应的斜边等于哪一个固定的数值。但是这样的公式有好几个，学生在记忆过程中很容易混淆，所以教师在课堂上就要对学生进行引导，带着他们对公式结合图形进行深度的挖掘，把公式灵活地记忆。这样的方式不仅不容易忘，而且也让学生在学习过程中没有那么吃力，提高了学习效率。

总而言之，教学方式多种多样，每一种方式都是为了让学生更好地学习。如果只是照本宣科地讲课，不仅不能带动学生的学习气氛，还很容易造成学生走神。交流是一种很直接的方式，数学学习中本来就有很多的理论概念和公式需要理解记忆，教师可以在课堂上根据班上大多数学生的学习实际情况，对某些知识点进行反复的讲解，达到让学生能够更好理解的目的，这样可以让学生减少知识漏洞，也能帮他们树立学习自信心。良好的师生关系需要教师和学生一起来维护，教师可以先以贴近学生生活的方式进行交流，拉进双方距离，更好地帮助学生进步。

参考文献：

[1]闫玉珊.初中数学教学中师生互动模式的构建[J].学周刊，2018（28）

[2]苏满红.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].中国校外教育，2016（31）