调动小学高年级学生数学线上学习积极性的探究

陈爱蓉

摘  要：学生学习的积极性一直以来都是提高教学质量的关键因素，提高学生学习数学的积极性，对线上教学来讲更是不可忽略的一部分。本文将从线上数学学习存在的问题，解决策略个方面来谈谈如何提高学生线上数学学习的积极性。

关键词：线上学习;数学;积极性

受到新冠肺炎疫情的影响，全国各地纷纷延迟开学，出台“停课不停学”方案，指导学生开展居家学习活动。随着疫情的发展，开学一再延迟，教育部发布通知，全省中小学校3月2日起开展线上教育，指出线上教育是正常教学的组成部分，线上教育时长可纳入正常教学时长范畴。自此，線上教学真正开展。

一、小学高年级学生线上数学学习存在的问题

（一）线上数学学习意识不强

一方面，一部分的家长和学生认为返校后无论什么情况，教师都会“从零开始”教学。所以对于线上数学学习意识上不重视，认为现在听不听无所谓，返校后再学就是了。另一方面，部分老师每天也只是推送一些资源和布置作业，没有更多地与家长和学生进行交流，从而使学生和家长对于线上数学学习更是不放在心上。

（二）线上数学学习学生参与度较低

直播课堂中，教师点名连麦，有些学生要不就是回答“老师，我这边网络很卡”或者“老师我要回答的都给刚刚那个同学说了，我没有什么好说的了”，要不就是既不接听也不拒绝忽视的状态。课后交作业的数量总是参差不齐，有些人是大半夜才交作业，有些人是第二天才补交作业;而及时上交作业的学生中，基础题不会做，老师评讲过后的题目答案不全或者还未订正比比皆是。

（三）家长的管教措施没有及时变换

在之前的学校学习中，学生的学习生活基本上是：上课靠老师抓听课效果，下课去接送班做作业。家长在其中发挥的监督作用极小。现在进行线上数学学习后，几乎是靠家长全程监督。但家长几乎还是老办法，一问三不知：不知道听课了没有、不知道作业做了没有、不知道怎么沟通。上班没办法监督在家学习的孩子，下班只是动动嘴巴问候“作业完成了没有”，实际上做出具体行动措施的家长很少。

三、提高学生线上学习数学的积极性的策略

（一）充分做好课前准备，提高学生在线学习数学的积极性

线上教学时间较短（20分钟一节课），网络不稳定，学生注意力无法控制，所以我们能否将教学内容做到精简且吸引到学生，并且流畅地传达给学生就显得尤其重要。

1.提前整合线上教学资源，提高学习内容的质量

线上教学的开展，进一步推动了优质资源的开发和使用。线上教学的课程资源非常多，在众多的线上教学资源中，我们不可能把每一个课程资源都在线学习一遍，因此有必要在上课之前进行资源整合，选择适合本班学生在线学习的优质资源。一般一个微视频的时间是15分钟，但是这15分钟里的内容不一定都适合本班学生学习，这时就需要老师精挑细选。比如，在教学《长方体的表面积》一课，我们就整合了国家中小学网络云平台中的两个教学视频，第1个视频，笔者截取了前8分钟，第2个视频，笔者截取了后5分钟，以此提高学习内容的质量。如果时间充裕，推荐各位老师利用爱剪辑等APP，将多个视频剪辑成我们要的学习视频，甚至是自己录微课视频，然后同年级教师分享。

2.备课时精心设计在线课堂提问，激发学生在线学习的积极性

俗话说：不学不成，不问不知。在数学在线课堂中，简明、有指向性的提问是师生互动的基础形式，是一种启发式教学方法，是组织在线课堂教学的重要环节，它不仅能启发学生思维，活跃在线课堂气氛，而且有利于激发学生的在线学习兴趣，培养学生的语言表达能力，同时教师可以从中发现问题，有的放矢地在线展开教学。然而，我们必须要正视的是，数学课堂提问不是神来之笔，不是空穴来风，它必须要精心准备。所以提前设计好问题，把大问题细化，在不容易监管的课堂中显得非常重要。

（二）融入数学绘本，增加课堂趣味性

在线资源的共享，加速了数学绘本的开发，借助此大好形势，我们在在线数学课堂中融入了数学绘本的阅读。

例如：提前5—10分钟开直播，在等待上课的时间里，播放数学绘本，增强课堂的趣味性，从而吸引学生，提高学生学习数学的兴趣。我们在新世纪小学数学网站找到了很多有趣的数学绘本，每天我们就利用课前10分钟播给学生看。学生在充满趣味性、故事性的数学绘本阅读中，更愿意投入这节课的学习。比如，其中一节数学阅读是《点蚂蚁盖房子》，通过阅读点蚂蚁盖房子的生动有趣的故事，学生在学习《展开与折叠》这一节课时，就更加有兴趣了。在学习《展开与折叠》之后，笔者第二次播放《点蚂蚁盖房子》时，学生对本节课的理解就更充分了。同样的，我们也可以找一些相关的数学趣味视频给学生看一看，或者是数学家的故事，提高他们的学习数学兴趣。

（三）抓住线上教学的每个机会，与孩子交流情感

利用班会课或者下午答疑的时间，动之以情，做好学生思想工作。在疫情期间，逆行者们都在奉献自己，那我们能够做的是什么呢？当然就是好好学习！在未来的某一天，社会、祖国需要我们的某一天，挺身而出。另一方面，与其在家无所事事，不如好好规划自己的学习，不仅学有所成，还不用让工作的家人担心，何乐而不为？

（四）目标和计划，激发学生学习动机

制定目标其实就是将学生学习的外在需求变成了内在动机。鼓励学生制定自己的目标，这些目标可以从简单的入手。例如：明天必须早十分钟进入直播间;上课试着连麦一次;作业早交一个小时，等等。对于特别懒散的学生可以要求学生把目标写出来，贴在书桌上，拍照给老师，达到目标后及时鼓励学生，也可以适当加分。以此推动后进生一点点提高自己的积极性。有了目标后，可以针对每个小目标写写自己的计划，计划越具体越好。例如：试一下自己的一天规划，每个时间段做什么，做完一件事情打勾。每天进步一点点，不仅能提高效率，还能让自己每天都过得有成就感。

总而言之，随着线上学习的不断推进，提高学生线上学习的积极性将是我们重点解决的问题之一，解决这个问题的相关策略也在不断地思考与更新。但无论是线下还是线上学习，唯一可以确定的，就是二者都需要多方的相互协作、共同努力，才能真正提高学生的学习积极性。

参考文献：

[1]堂如何引导学生自主学习[J].崔秀清.黑河教育.2014（05）.

[2数学教学中学生自主学习能力的培养[J].马立宁.甘肃教育.2014（19）.