农村小学班主任工作之我见

马应喜

摘 要 在农村小学的管理工作中，班主任是一個重要角色，通过科学的管理，能够帮助学生改变不良的学习习惯，帮助他们健康成长。本文针对农村小学班主任工作的开展策略进行阐述与分析。

关键词 农村小学;班主任工作;开展策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0045-01

小学阶段的孩子，他们的身体、心理发育还尚未成熟，在小学班级管理中，加强师生之间的沟通尤为重要，作为班主任，要为小学生提供针对性的引导与教育，帮助他们养成良好的学习习惯。在农村，受到传统观念和思想的影响，家长大多将孩子的教育依托在教师身上，由于家长文化水平不高、工作较忙，经常对孩子疏于管理，因此，作为农村小学班主任，要把握好教育艺术，为孩子的全面发展奠定基础。

一、转变教育角色

要提高班级管理工作的质量，作为农村小学班主任，要及时转变自己的角色。在传统的教育理念下，很多班主任认为，只要孩子能够在学习期间顺利完成教学任务，并保证他们的在校安全，能够顺利毕业就好，在新课改的深入下，这种理念已经无法适应新时期人才的培育需求了，作为班主任，除了是教育工作者的角色之外，还要成为学生学习活动的陪伴者、心理上的辅导师和成长道路上的引导者。在农村小学中，由于留守儿童较多，加上家庭教育方式不当，很容易导致学生出现各种各样的陋习，如果这种陋习未得到及时转变，那么自然会对学生后续的成长和发展造成不利的影响。作为班主任，要关注学生的一言一行，为他们提供更多的选择和决定机会，与学生之间和谐相处，成为学生生活中的朋友、学习上的良师，在日常生活和教学中，班主任要发挥出自身的导向作用，做到以身作则，用自身的行为和魅力来征服孩子，提升他们的责任感和荣誉感，并根据每个学生的问题和情况，予以他们针对性的引导和帮助，让学生能够感受到来自班主任的关心、耐心和爱心，从而主动改变自己，战胜挫折。

二、全面了解学生

要管理好一个班级，让班级中的孩子们健康成长，在班级教学中，必须要对每个学生的情况能够做到知根知底，对于班主任而言，要了解学生的家庭状态、学习情况，再根据真实信息来制定班级管理计划，让班级管理工作可以做到有的放矢。如，笔者所在班级中，留守儿童的比例较高，大约为35%左右，他们的父母外出务工，由家中的祖父母或者其他亲戚看管，而监护人精力有限，无法为学生提供事无巨细的指导，导致他们的学习成绩不太理想，在性格上也养成了一些自私自利、以自我为中心的不良习惯。还有的学生离家较远，路上的安全问题也不容忽视。针对这一情况，笔者根据每一个学生的问题来找到相应的解决方案，如，某位学生在课堂上常常不遵守纪律，干扰其他学生的学习，作业也无法按时完成。笔者通过家访了解到，他是一个留守儿童，在家中，爷爷奶奶对他很是溺爱。为了转变这种错误的行为，笔者与他的监护人进行了一次深层次的交谈，并经常找这名学生来谈话，在课堂上，为他提供了更多发表自己言论的机会。开始时，他存在一定的抵触心理，后来，慢慢地开始主动举手回答，作业也能够按时完成，课堂上的陋习也慢慢改变。

三、平等对待学生

对于班主任而言，要真正赢得学生的尊重和认可，必须要一视同仁对待所有学生，在班级中营造出民主、平等的氛围。每一个孩子，他们都是独立的个体，班主任要尊重他们的个性和特殊性，坚定地相信，只要正确引导，那么，每位学生都有发展的潜力。在具体的班级管理工作中，要将民主思想全面贯穿在其中，广泛听取学生的意见。在班级管理制度的制定上，也是由全体师生一起来制定，同时，每一个学生都有机会当班长和其他班干部。在这种民主的管理模式下，学生参与积极性大幅提升，班级凝聚力也越来越强。除此之外，还可以推行民主评议活动，每周评选出一个班级之星，从德、智、体、美、劳几个方面来进行评价，根据学生的表现来量化打分，每周进行一次评比，学生的每一次进步，班主任都要予以他们激励和表扬，不管是优等生还是学困生，都要平等对待，避免让学生产生自卑的心理。

四、改变评价方式

班主任的主要职责就是充分挖掘出学生的潜能，让他们对知识学习产生求知欲望，并鼓励和保护学生的学习积极性。在教学评价上，不应该将成绩作为唯一的标准，分数也不再是一决高下的手段。班主任要从多元化的角度来关注学生，不以成绩定性，要善于从其他角度发现学生的闪光点，对于学生每一次的奇思妙想，都要予以鼓励、夸赞，让学生能够保持自信态度，不断进步。只要班主任能够以自己的真心实意来对待学生，那么，学生自然能够感受到，这样才能够真正获得学生的尊重和认可，重视学生的进步，实际上也是重视班级管理活动的进步，在教学过程中，是师生相互学习、共同进步的过程。

小学阶段的教育中，班主任发挥着较大的作用，教师既需要能够让学生在心理上接受收自己又需要在教学中不断加强与学生的之间交流，注重这种交流的艺术性。这样才能够形成一种良性循环，让班主任更好地发挥出其在班级管理中的作用，进而更加有效地提升班级的凝聚力。

参考文献：

[1]施兴龙.班主任如何开展农村小学教育[J].成才之路，2010（14）.