浅析网络环境下大学生日语学习的有效引导

潘路芬

摘 要：网络环境为大学生的学习和交流提供了空间，网络已经成为了大学生们现实生活以外最为主要对生活场景。基于此，本文先分析了网络环境发展对大学生日语学习产生的积极影响和消极影响，由此提出了网络环境下，大学生日语学习的方法。

關键词：网络环境;大学生;日语;教学形式

引言：

网络普及对人们生活方式产生了巨大影响，如何培养学生合理运用网络，掌握学习技能，是教师需要掌握的一项能力。对于学生来说，学会运用网络技术，将其发展成为学生日语学习的第二课堂，同样十分关键。

一、网络环境发展对大学生日语学习的影响

（一）积极影响

网络环境的发展推动了网络教学模式的产生与壮大，其教育优势主要体现在以下方面：第一，网络教育平台成本低。大部分学生在选择学习形式时，都会考虑学习成本。与其他方法相比，网络教育不仅资金成本投入低，而且时间成本也能得到节约，是一种顺应时代的可靠学习形式。特别是在生活节奏不断加快的环境中，网络教育可以在线学习方式实现，能最大限度地满足学生在时间上的需求。

第二，网络在线教育个性化强。学习本身就是一件个性化事业，传统的班级统一授课模式，不能激发出学生的个性化学习优势。网络在线平台为学生提供了个性化测验，作为学生个性化课程定制的重要参考指标。这种方法能让学生选择自己适合的学习内容，还可以定制更好的学习模式。在网络环境中，教育模式并没有进行课程人数上的限制，所以学生可以根据自己的学习习惯，选择合适的教师和学习方式[1]。

（二）消极影响

网络教育模式并而非只有优势没有缺点，网络环境的发展同样也为大学生的日语学习活动带来了一定的消极影响：第一，网络教育模式主要依靠学生的自主学习能力和自我管理能力。对于部分自我管理能力较差的学生，并不适合使用这种方式进行学习。而且，在学习中，如果学生不能对遇到的问题及时地解决，久而久之会出现问题累积的情况。基础的问题没有得到解决，在学习新知识时便不能融会贯通，举一反三。如果网络环境中同时在线的学生人数较多，教师需要主义对学生的问题加以解决，教师和学生之间的互动性会大打折扣。第二，网络环境存在不稳定性。如果遇到了网络故障或者病毒问题，会使得网络教室的正常授课受到影响，这种情况使得教学工作不能顺利开展，学生学习的劲头会被减弱，部分学生甚至会出现倦怠的情况。

二、网络环境下大学生日语学习的发展方法

（一）合理运用资源平台

网络环境中的资源丰富，在面对复杂网络环境时，如何选择学习资源对于学习活动有序开展十分关键。例如，一些学生认为自己的听力与对话能力较弱，所以在日语论坛中的听力、对话版块中，找到相应的内容进行有针对性的联系。重点对日语听力中的专有名词、外来语、数字等进行听译训练，在锻炼基本能力的同时还能训练自己的反应能力。在口语训练中，选择日本传统绕口令进行快速发音训练，提升发音水平[2]。根据日语中语群的特点，熟悉日语使用方法，客服日本文化背景带来的难度，为后续日语应用和表达能力的发展奠定基础。

（二）体会多样学习形式

网络课堂中若能实现教师资源的最大化利用可以从两个方面实现。第一种即为网络课堂。例如，在特殊时期，学生们不能进入到学校，与教师进行面对面的交流和讨论，但是借助网络平台，教师可以为学生提供公开直播课程教学。这种方法有效地解决了学生获取知识不及时的问题。学生在网络教室中还可以与教师进行一对一单独对话，解决在自己自主学习中遇到的各类问题。除了直播课程以外，学生们还可以利用教师实现录制好的视频课程进行补充学习。学生们将老师录制的课件下载到手机、平板电脑中，就可以实现随时随地学习。视频课件中还有学生们最感兴趣的日剧、图书等时下流行的资讯，极大地吸引了他们的注意力，增强了对日语学习的兴趣。

（三）培养发展自学能力

每名学生对于日语的掌握程度不同，在学习中遇到的问题也有差异。对此，学生在利用网络进行学习中，可以借助计算机双向交互功能，获取数据库中关于自身学习状况的评价信息，利用此种综合性的信息，更好地节约学习中遇到的困难。除此之外，在学习中能发现，教师日常授课时间比较有限，教师要在几十分钟的课堂教学时间内，完成既定的教学目标，课堂教学活动模式会相对固化。当学生遇到问题时，教师不能对每一名学生的个性化问题加以处理。对此，培养自己的自学能力和问题解决能力尤为重要。学生除了在课堂中要能跟随教师完成基础知识的积累，还要能借助网络自主学习。根据自己的日程安排，合理地制定好预习和复习的时间。比如，在预习中，可以根据教师提前布置好的学习任务，在网络平台中对当堂课需要学习的内容进行预习，在正式学习时，就可以有侧重地完成知识的输入。复习时，也可以借助网络教学平台中的训练模块完成作业。网络资源平台中的评价系统可以帮助学生对自己的学习状态加以评估，找到自己的优势和薄弱点，为个性化学习提供帮助。

三、总结

综上所述，利用网络自主学习已经成为了现代教育教学的重要发展趋势，这种发展模式突破了传统学习模式中时间和空间的限制，并且有极强的交互能力和扩展能力。作为学生在参与网络教学活动中，要合理利用各项资源，调整学习方法，提高学习效率。

参考文献：

[1]周天舒.浅谈大学日语教学中学生学习兴趣的激发[J].国际公关，2019（11）：46-47.

[2]马娟.网络环境下的大学日语课堂教学优化分析[J].大众文艺，2019（17）：223-224.