中途接手中职院校班主任工作的策略

杨春

摘要：在教育管理过程中，中职院校常常因各种原因出现更换班主任的情况。而此时，学生已经习惯了原班主任的思路和做法，形成了相对固定的行为方式，无形中给后面接手的班主任带来了一定的困难与麻烦。基于此，本文探讨了中途接手中职院校班主任工作的策略。

关键词：中职院校   中途接手   班主任工作

对班主任来说，中途接手班级管理工作是对自身管理能力的最大挑战。在管理工作中，中途接手班主任会遇到更多的困难，因为学生与之前的班主任彼此熟悉，感情更为亲近，所以会抵触中途接手的班主任的管理方式，导致接任的班主任很难按照自己的想法开展工作。如何当好中途接手的班主任，消除学生的排斥心理，接受甚至喜欢上新班主任呢？笔者结合自身中途接手班主任的工作经验，从实例入手，多方面探讨了中途接手班主任成功逆袭的管理方法。

一、调查班级情况，了解班级问题

中途接手的班主任必须深入了解班级情况。首先，中途接手的班主任可以用三天时间静静观察班级状况。如笔者中途接手的班级整体状况很好，大部分学生都能安分守己。但是，班级里仍然存在问题学生、学风问题、班风问题和早恋问题。其次，中途接手的班主任可以找一两个班干部了解班级情况。这样不仅能考察班干部处理班级问题的能力，还可以从学生的角度了解班级状况，以及存在的问题。最后，中途接手的班主任可以把自己观察到的情况与班干部汇报的班级情况整合起来，从而把握整个班级的情况。

二、狠抓重点学生，处理问题学生

中途接手的班主任必须做好日常工作，在学生面前树立良好的、正面的形象，以获取学生的认可。接着，中途接手的班主任可以对问题学生加强教育，以达到震慑全班学生的作用。如笔者会找几个问题学生，与他们进行一对一的单独谈心。首先，笔者会肯定他们做得好的地方，对他们表示认可和欣赏，拉近与他们之间的距离;其次，笔者会了解他们现在的想法，可以是学习方面的想法，也可以是兴趣爱好等，并且引导他们谈谈自己的过去和未来计划;再次，笔者会指出他们存在的问题，给出建议或解决问题的办法;最后，笔者会对他们再次表示认可，相信他们能够做得更好。

三、建设班级文化，完善班级公约

班级文化包括班级布置、班级公约、班干部建设。

1.班级布置

环境对人的生活和成长是非常重要的，班级会影响班级氛围与学生的身心发展。在中途接手班级时笔者发现，除了后墙黑板上设计了以“团结”为主题的板报外，没有其他装饰物品，整个班级环境显得生硬而空泛。于是，笔者让组织委员重新设计班级环境，并给出了自己的设想和建议。组织委员在与其他学生商量后，采购了相关物品，最后把班级布置得温馨漂亮，学生都表示班级有了家的味道。

2.班级公约

在接手班級之前，原本的班级公约已经井然有序了，但是仍然有一些班级问题没有得到解决。于是，笔者先总结了班级的相关问题，然后召开了班干部会议，让班干部说出他们发现的班级问题，并提出解决方法。经过全体班干部的讨论决议，最后制订出了新的班级公约条例。这样的班级公约不但得到了所有学生的认可，而且能有效规范班级纪律。

3.班干部建设

班干部是班主任的左臂右膀，也是班级的核心人物，但是笔者班上的班干部没有很好地发挥他们应有的作用，因此，笔者制订了班干部考核表，里面包含了评分题和问答题，让班里的其他学生对每个班干部进行评分考核，并提出自己的意见和建议。针对班干部的自身情况和考核结果，笔者会逐一与班干部进行谈话，并提出对他们的要求与期望，鼓励他们大胆管、认真管，对班里的同学多一分爱心，对班级多一分责任心。

四、结语

总而言之，成功的班主任必定是学生的朋友。中途接手的班主任只有付出更多真心，才能唤起学生的共鸣，从而赢得学生的信任和爱戴。因此，中途接手的班主任一定要采取科学有效的措施，构建良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，创建一个班风正、学风强的班集体。

参考文献：

[1]周轶群.浅谈中职校班主任中途接班[J].才智，2019，（11）.

[2]江舜巧.中途接班班主任有效管理策略探究[J].基础教育研究，2018，（4）.

[3]吴华娟.中职校班主任中途接班五要[J].中国教育技术装备，2015，（5）.

（作者单位：四川科技职业学院）