学生社团发展过程中交流合作现状与对策研究

胡磊 范泰博

摘 要：作为高校文化传播的载体与学生展示自我的平台，学生社团已越来越成为高校必不可少的元素。各高校社团的独立、差异与合作、交流是辨证统一的。社团的活动和发展离不开对外的合作与交流。通过梳理我校社团发展过程中的交流合作现状，并对社团的发展做出对策性研究，希望能对促 进我国高校的社团之间交流合作有一定的幫助。

关键词：学生社团;交流合作;对策研究

一、高校学生社团交流合作内涵

（一）高校学生社团交流合作的含义

高校学生社团间的交流合作从对象上大致可界定为同类型合作和非同类型合作;以合作交流的方式来区别， 又可分为学生社团间的借鉴和合作关系。借鉴指的是学生社团负责人通过学生社团交流了解到自身的不足， 借鉴其他学生社团的优秀经验， 从而更好地建设学生社团;合作是指通过互相合作举办活动等方式， 学生社团可以扩大其影响力， 实现学生社团活动的创新。

（二）高校学生社团交流合作的意义

1.取长补短，优势互补

正如诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”所说，郑州大学拥有的一百多个学生社团，每一个都有其独特的文化底蕴，这种文化底蕴无疑造就了该学生社团独有的特点。这就给了我们一个取长补短的独特优势。

2.丰富活动，服务会员

活动的单一性往往导致学生社团成员参与度，满意度及凝聚力的下降，也会导致失望感及学生社团公信力的降低，这无疑对学生社团来说是恶性循环。学生社团的宗旨便是服务好每一个会员，服务方式即举办优秀的活动以此增强会员的参与感、获得感，同时作用于学生社团，吸引留住优秀人才令学生社团传承更好。学生社团间的交流合作便是丰富学生社团活动形式，增强学生社团包容性和活动专业性，更好服务会员的良好措施。

二、郑州大学学生社团合作现状分析

（一）学生社团交流合作现状

1.学生社团间交流合作不均衡，不充分

总体来说，我校学生社团间的交流合作是很多的，无论是举办活动还是私下交流都时常发生，这也从侧面反映出学生社团间渴望交流，达成合作的愿望较为强烈。但从另一方面而言，学生社团间的合作还有不均衡，不充分的现状，不均衡体现在有些学生社团经常合作举办活动，而有些学生社团几乎没参与合作;不充分体现在学生社团的合作层面上，有些仅限于就某个问题交流经验，分享看法，而有些则深入探讨优秀学生社团经验，以期借鉴用于自身发展。

2.学生社团交流合作范围小，跨度小

我校拥有一百多个学生社团，各个学生社团的活动，内容都各不相同，但大家交流合作更多的还是局限于本中心，局限于同类学生社团，跨中心，跨类型的合作较少，无法充分利用身边优秀的学生社团资源用以丰富活动，提升学生社团影响力，无法充分借鉴学习优秀的学生社团经验用以完善自身学生社团建设，人才培养。

（二）制约学生社团交流合作的因素

1.学生社团自身定位不准确

学生社团定位直接决定了学生社团合作的对象，合作方式和最终的活动效果，由于学生社团的传承，学生社团骨干成员思想不到位，经验不足等因素导致学生社团往往在接手一学期甚至更久还无法准确找准自身定位，随意、跟风开展不符合自身的活动，合作也因此受限。

2.平台不够充分，难以找到契机

合作的前提是有一个合作平台，找到共同的合作契机，但我校学生社团往往各放异彩，相互间交流较少，学生社团负责人见面在例会上也只是做工作汇报及听取本周工作安排，缺少学生社团间的交流，缺乏对其他学生社团的认识自然也就找不到合作的契机，就合作平台而言，学生社团往往自发性较大，即无固定的合作模式和合作平台。

3.其他因素

单列其他因素主要在于这些因素具有偶然性且能提前预防，主要包括合作组织不规范，活动策划不够具体导致审批不通过，时间场地协调问题等情况。

三、解决措施—“学生社团+”模式

该模式主要应用在一定程度上解决上述提出的制约学生社团交流合作的因素，旨在从学生社团内部，学生社团之间，学生社团社联以及学生社团对外交流等方面促进学生学生社团的交流合作，明确各个合作者的任务，针对具体操作提出相关建议看法。

（一）学生社团+人

主要分为横向与纵向，情感加制度的双重措施，主要针对学生社团内部建设。纵向便是传承，指老家人经验的传授;横向指学生社团这届骨干成员交流沟通、合作意识、创新意识、大局意识、团队意识等的培养与提高;情感即学生社团家文化建设，营造家的氛围;制度即学生社团系统化的管理制度及方法，达到科学，有效，人性化与规范化并行的效果。

（二）学生社团+学生社团

我校学生社团交流合作主要还是以学生社团+学生社团为主，针对上述现状及制约因素，应着重打破思想的壁垒，破除不正确的合作理念，主要包括：

1.囿于学生社团自身利益，不愿进行合作

2.合作不平等，分工不明确，不均衡

3.只和同类型，关系好的学生社团合作

4.一味追求合作，进行无意义的合作

“学生社团+学生社团”可具体阐释为正确的合作理念+明确的合作目标+良好的交流沟通+清晰的活动策划+合理的任务分工+高效的运转效率+及时的反馈总结。任何的合作都应追求上述的合作效果。

（三）学生社团+社联

社联作为服务管理学生社团的组织，应积极发挥牵头搭台的作用，在学生社团自行寻找合作的同时开辟新的学生社团交流增进了解的途径和平台，促进学生社团间的交流，具体措施如下：

1.发挥中心主任调动牵头作用;

2.搭建常规交流平台;

3.对接委员应深入学生社团;

4.做好社联成员的培训;

5.做好学生社团与社联的双向互动

总体而言，我们需要把打造中心家文化作为中心工作的要求之一，增进负责人间的了解和感情，主动通过聚餐，素拓，约饭等等方式增加联系，真正将学生社团负责人当成自己的小干事一样去鼓励帮助支持他，营造互帮互助，互相了解配合的家文化分为，共同助力学生社团发展。

四、结语

“学生社团+”模式其根本在于团队和人才，最重要的在于意识的培养，需要用心，负责的团队和人才具体实施，毋庸置疑，这也是学生社团得以更好发展的条件之一。每个学生社团都是优秀且独特的，正是因此我们才能互相合作，取长补短，合作也必将是大势所趋，作为学生社团，我们应致力于达成活动，人才，发展的良性循环，最终让学生在社团中正确地认识自我，发展自我，为未来走上社会做铺垫。

参考文献：

[1]花瑞锋，王楷.论增强高校学生社团活力的有效途径 [C].扬州大学，2004.

[2]任书庆，尹旭.高校学生社团交流合作机制採析 [A].教育研究，2012（04）

[3]耿明峰，郭为.高校社团发展过程中交流合作现状与对策研究 [A].现代交际，2016.

作者简介：

胡磊（1998.8.28-） 男，汉族，河南省信阳市，本科生，研究方向：道路桥梁与渡河工程专业

范泰博（1998.5.21-）男，汉族，河南省洛阳市，本科生，研究方向：道路桥梁与渡河工程专业