小学语文课堂氛围营造之我见

铁维清

【摘 要】一个轻松，愉悦的课堂氛围是学生能否在课堂上认真学习的关键。良好的课堂氛围有助于激发学生的兴趣，促进学生学习的积极性。本文就笔者多年的教学经验在此谈谈如何创造一个良好的课堂氛围，开阔学生视野，激发学生兴趣，努力把语文教学做到做好。

【关键词】交流合作;轻松愉快;兴趣

俗话说得好，兴趣是学生最好的老师，浓厚的学习兴趣是学生能否认真学习的关键。只有学生的兴趣激发出来，他们才会尽自己最大的努力去学习。要想激发学生的兴趣，一个良好的课堂氛围是关键。学生可以在轻松，舒适的课堂氛围中，尽情地发挥自己的想象，开阔自己的视野，创造自己的思维。新课标下，培养学生的创新能力成为重中之重，教师应该真正将课堂交给学生，让学生去无限的发挥。教师应该做的就是创造一个良好的课堂氛围，去引导学生分析，思考问题，让学生充分发挥自己的观点。只有在这种环境下，学生才可以自由地展翅翱翔，得到智慧的启发，精神的鼓舞，心灵的升华。

一、新颖的教学方式

语文教学主要是培养学生的文化素养，丰富学生的内涵，提升学生的人格。因此，传统的“填鸭式”的教学方式不适用于语文教学，创新教学方式对语文教学至关重要。只有新颖的教学方式，才能创造一个良好的课堂氛围，最大地激发学生的兴趣，下面我就我自己总结的几点教学方式予以分享。

1.轻松和谐的课堂环境

语文课堂不仅仅是教授学生学习语文知识，更是对学生自主性的一种培养。在语文课堂上应该处处体现人文性的观点。营造一个轻松和谐的课堂环境。在讨论问题时，学生们畅所欲言，积极讨论，合作，敢于反驳老师的观点。老师在评判过程中应秉着客观的态度，对学生的想法给予肯定的同时加以引导，这才是语文真正的魅力所在。

2.人人平等的教育观念

大多数教师评定一个学生的好坏，主要看学习成绩的高低，认为学习成绩好的观点必然正确。但是，有时善于倾听其他学生的观点，或许他们的更加新颖。在语文课堂中，人人平等。教师应该听取不同学生的观点，让他们自评，互评，达到真正的教学相长。当学习成绩差的学生体验到老师对他们的关怀时，他们的学习热情也会充分地被激发，一个良好的课堂环境也就自然而然地营造了出来。

3.辅助使用现代教学设施，激发学生兴趣

随着科技的发展，现代教学设施在教学中已经必不可少，语文教学更是如此。教师应该善于利用多媒体技术，改变传统的教学形式，利用音频，视频等模式充分调动学生的感官器官，以激发学生的兴趣，提高学生的积极性。多媒体技术可以让教学方式轻松多变，在讲授课文时，真正让学生身临其境，去感受当时作者所处的心境。让学生从此喜欢学习语文。

二、师生互动的课堂模式

在课堂教学中，师生互动是必不可少的。只有学生与老师的思想碰撞才能够达到共同学习的目的。在课堂上，教师尽量创造民主，和谐的氛围，让学生真正地去融入课堂，发挥自己的创造性思维。教师所表达的观点也不一定是正确的，教师应该培养学生敢于质疑的能力，实现真正意义上的师生互动。通过这种方式，教师可以拉近自己与学生之间的距离，去了解学生，根据每个学生自身的不同情况，制定相应的教学计划。

通过这种交流，学生的创造性思维可以达到极大地发挥，学生的个性也会进一步地发展。这样培养出来的学生，是真正具有思想的学生。课堂交流需要学生之间相互协作，当学生们表达他们的观点时，哪怕教师认为这个观点不是很正确，也要认真的聆听，给学生足够的尊重。当学生表述完自己的观点时，教师可以引导学生去思考正确的答案。只有这样，才能引发学生更深地思考，让学生的记忆力更加深刻。

三、严肃中充满关爱

课堂氛围需要学生活跃，但是不能扰乱课堂的秩序。在平时的授课中，教师要把握好课堂氛围这个度，不要一味地放纵学生，也不要对学生要求过于严厉。在教学中，教师微笑着去上课，学生会由于老师的心情变得更加轻松。教师在该严肃时必须严肃，当学生犯了错误时，教师应给与批评。在平时的生活中，多于学生接触，了解关心学生的近况。这种关心是需要教师发自内心，不只是嘴上说说而已。

四、提高教师自身能力与教学艺术

教师只有自己拥有渊博的知识，才能够去教授学生。这就要求教师在平时严格要求自己，将自己的文学素养不断提高，在课堂上才能做到游刃有余。教学艺术对教师来说也是非常重要的，它主要表现在教师的教学方法上，是教师综合能力的体现。教师的教学艺术如果把握得好，良好的课堂氛围自然而然地也就被营造了出来。学生在这种教学艺术下，也可以充分地体验到语文学习的乐趣。

一个良好的课堂氛围决定着学生是否对这门课感兴趣，是否会在课堂上积极的思考。“学起于思，思源于疑”，教师在教学过程中要善于培养学生的思考能力，运用多种方法营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极探索。我相信只要教师做到以上四点，学生的积极性一定会得到提升，对语文的兴趣也会逐渐提高。

参考文献：

[1]王盛松.漫谈“自主”.江苏教育研究，2000年第4期;

[2]欧阳国慧.让学生主动参与教学活动的理性思考之一.素质教育论坛，1999年第一期

[3]肖川.《教育的理想与信念》.岳麓书社出版，2002年版