幼儿园小班故事教学的有效策略

摘要：幼儿园教育是现阶段教育事业发展背景下比较重要的教育阶段，开展幼儿园教育主要是为了让幼儿能够在成长的过程中具备一定的学习技能，语言是我们交流的重要工具，幼儿的语言学习有着重要的作用，所以在幼儿园教育过程中培养幼儿的语言能力是比较重要的。因此，幼儿园小班教学过程中教师可以采用有效的方式加强语言教学，故事教学法就是其中比较有效的方式，教师需要结合幼儿的实际特征以及多重因素，有效运用故事教学方式，提升幼儿的语言能力，本文就幼儿园小班故事教学的有效策略展开了分析。

关键词：幼儿园小班;故事教学;有效策略

幼儿园作为孩子语言发展的黄金阶段，能够有效培养其语言能力，且深受广大幼儿欢迎的方式就是故事方式。但是根据幼儿园实际教学情况来看，现阶段的幼儿园教学过程中，对于故事教学并没有较高的重视度，教师广泛认为幼儿需要多学东西，而不是将时间浪费在讲故事方面，导致了幼儿的语言能力提升具有一定的限制。殊不知，教师合理运用故事方式也能够让幼儿懂得许多道理，对于幼儿的成长有着良好的教育作用。因此，幼儿园小班教学过程中，教师需要思考如何将故事教学更好的实施与应用进来，推动幼儿园阶段孩子的良好发展。

一、合理选择故事内容

故事的种类比较多，不同的故事具有不同的教育意义，在新课程改革的背景之下，教师在选择故事内容的时候，需要结合幼儿的实际发展情况，选择一些具有教育意义，贴近幼儿实际生活的故事。这样一来，才能够有效实现在教学过程中培养幼儿良好的习惯、礼貌等等，促使幼儿自身的心灵能够受到熏陶，让幼儿对故事产生熟悉感，全面激发幼儿听故事、学习故事的兴趣，进而提升幼儿的综合素养。

例如，笔者结合幼儿的兴趣爱好与认知特征选择了《葡萄皮路》这个故事，其中讲述的是一个爱吃葡萄的小男孩，总是喜欢往地上扔葡萄皮，久而久之，就逐渐形成了一条葡萄皮路的故事，笔者在为幼儿们讲解这个故事的过程中，及时告诉他们不要亂扔垃圾，结合实际生活培养了他们不乱扔垃圾的良好习惯与美好品德。再如，《孔融让梨》这个故事中有着较强的教育意义，许多幼儿在实际生活中也会与小伙伴之间发生类似的争执，笔者合理引入了这个故事，让幼儿在学习的过程中能够明白什么是谦虚，引导幼儿结合自己的实际生活进行思考与分享，谈一谈他们在实际生活中遇到的相关事件，进而培养他们形成谦虚的美好品德。如此一来，这种故事内容不仅符合幼儿的发展、认知规律，同时还能够促进幼儿的综合素养提升。

二、营造良好故事氛围

想要有效提升故事教学的效果，教师需要在开展教学活动之前先让幼儿安静下来，保证幼儿能够集中注意力，稳定幼儿的情绪，促使幼儿在良好的氛围之中不断进行故事学习。同时，教师也可以用自己的肢体语言以及面部表情等吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，促使幼儿在这一学习过程中能够跟随着故事的情节走，充分调动幼儿的思维型与创造性，营造出轻松、专注的故事教学氛围。

例如，在进行《三只小猪》这个故事教学的过程中，笔者在讲解到大灰狼追赶小猪的时候，使用的语气比较急促，为幼儿营造出了一种紧张的语言氛围，在讲解到大灰狼将小猪的房子推倒时，笔者使用比较凶狠的语气形象的描绘出了大灰狼，让幼儿产生共鸣感，在讲解最后小猪得救时，笔者的语气上扬，表达出了胜利的氛围等。然后，笔者还会在讲解的过程中适当加上一些语气词或者肢体动作，表现出紧张、疲惫、喜悦、生气等等多种情绪，有效调动了幼儿们在学习过程中的兴趣与积极性。由此我们可以看出，幼儿园小班故事教学过程中教师需要配以语言、动作的辅助，为幼儿营造出身临其境的氛围，促使幼儿能够在这一过程中随着故事情节发展而展开想象，进而有效促使幼儿受到了感染与教育。

三、适当展开故事复述

故事复述能够有效帮助幼儿深入理解其中的用语，提升幼儿的语言表达能力以及交流能力，教师可以合理引导幼儿展开故事复述，以便于更好的贴近幼儿。同时，教师在引导幼儿展开故事复述之前需要合理选择故事内容，进而有效激发幼儿的共鸣。

例如，笔者选择了《小熊请客》、《小白兔拔萝卜》、《乌鸦喝水》等故事，首先，笔者在让幼儿进行复述之前，先帮助他们熟悉其中的故事内容以及故事情节，促使幼儿能够更好的感受到其中的情感等，并且观察幼儿对于故事的了解程度，引导幼儿重点记住其中的故事情节，进而减轻幼儿的复述难度。然后，笔者组织幼儿合理进行了分组，一个小组复述一段，等幼儿们熟悉故事情节之后，再一个人进行复述。如此一来，才能够有效激发幼儿对于故事的复述兴趣，培养了幼儿良好的语言表达能力以及交流能力。

总而言之，现阶段的幼儿园小班故事教学过程中，教师需要对故事内容进行思考，有效锻炼幼儿的语言表达能力，进而促进幼儿的综合素养获得有效提升，为其以后的综合发展与成长学习奠定良好的基础，助力幼儿的综合发展。

参考文献：

[1]张亚妮.基于“学习故事”提升幼儿园教师实践智慧的个案研究[J].陕西学前师范学院学报，2017，33（08）：83-87+134.

[2]张亚平.幼儿园教学中如何运用故事进行有效教学[J].内蒙古教育（职教版），2015（10）：32.

浙江省庆元县濛洲实验幼儿园 王娟