“自信”主题班会课的教学设计

魏 樱

（南京科技职业学院，江苏 南京 210000）

1 背景分析

在2020年现实的大背景下，很多人是焦虑的。经济条件不好的学生，考试成绩不理想的学生，人际交往存在问题的学生，都会在这个大背景下，暴露出更多的心理问题。不够自信的心理问题，这又会在学习成绩中显现出来。在刚刚结束的阶段性测试中，有部分同学的成绩有了一些进步，正好班主任就此契机对学生进行了充分肯定，召开自信为主题的班会课，是十分应该和必要的。希望对那些因为十分努力而进步不大，从而产生了失望、焦虑，甚至自暴自弃状态的同学，给予及时的心态鼓舞。

2 教学目标

1）通过自信测验的形式，让学生了解学习和生活中的自信和不自信的表现。2）通过“优点清单”活动，给予学生具体详尽的提高自信的方法。

3 教学步骤

3.1 导入环节

自信小测试结果统计和分析：得分在15—24分之间的有30个人，超过25分的有6人。测试结果说明，大部分的同学较有信心，但有时候会信心不足。其中有几名同学的测试结果是非常自信的。但还有几名同学没有太多的信心，过于谦虚，容易自卑，希望他们能够阳光积极，更加自信。以后在学习生活中要予以这几位同学更多的关注。

3.2 任务一：自信者和缺乏自信者的表现

2-1由同学表演情景剧《谁是自信者》；

2-2同学们生活学习中自信画面展示；

2-3引导学生归纳缺乏自信的表现：

（1）凡事喜欢往坏的方面想问题，对自己和未来没有美好的期待。（2）没有正确的认识自己，过多的关注自身的缺点不足，忽视了自己的优点和长处。（3）得不到他人的鼓励和肯定，又不能自我接纳和自我认同。（4）缺乏主见，独立思考能力不强。

2-4播放俞敏洪关于“自信勇敢”的小演讲；

2-5学生结合前面内容，归纳自信者的表现：

（1）乐观开朗，永不绝望。（2）珍爱自我，发现长处。（3）自我赞许，自我激励。（4）独立思考，拥有主见。

3.3 任务二：如何在学习上建立自信

1）填写自评和互评表格中的“学习中的优点和特长”；填写学习中的优点清单，包括自我评价和他人评价。在自我评价中梳理现状，认清自我，理清奋斗的方向；在他人评价中更加客观地认识自我，加深记忆，得到情感的升华。总结：认识自我是获得自信的第一个方法。第二个方法就需要同学们充实自我，提高自身实力。这需要我们付出多倍的努力，并且可以向学习好的同学们请教好的学习方法，以提升自我实力。不要放弃努力，不要否定自己，一点一滴的进步都是进步。每个人都不是十全十美的，要努力发现自己的长处，并发挥优势，达到完美的体验。

2）介绍自信获得成功的案例：孙某某同学介绍如何通过建立自信获得学习上的成功：她以前也并不是很自信，她总觉得超不过名次在她前面的那些同学，所以目标定的不高，相对的努力也就不够，每次都徘徊在十二、三名的位置。不过自从上学期的期末考试结束后，她的心态就发生了很大的改变。她很清楚的记得那次考试前她比平时更用功了一些，较为仔细的复习了学过的知识点，而她并未想到当考试结束后，老师报获得讲学金的同学时有了自己的名字。她既吃惊又兴奋，哦，原来想要前进，超过身边的高手也并不是那么的难的，只不过需要加倍的努力。自从那次以后，她就开始越来越有信心，不是自己做不到，而是没有想去好好做。所以后来她也就比以前更加努力，因为她相信只要付出相应的努力，也就会得到应有的回报。果然不错，她的考试成绩每次都会比上次进步一点点，哪怕只多了一分，名次多了一名，她都会更加自信，目标定就越高，付出的努力就会更多，当然，得到的结果也就越好。可以说自信让人更加努力，努力又让人更加自信。这是相辅相成的。所以她才可以在学期末取得了比较不错的成绩。班主任介绍如何通过建立自信使班级成绩获得进步：记得老师刚接手本班时，班级总体学习风气还不是很理想，班风排不到年级前列，而年级后进生的名单里，人数占了很大的比例，老师真是看在眼里，急在心上。班主任老师通过沟通了解，知道了大部分同学的学习和生活情况后，经常与同学们一起讨论班级存在的问题。不仅如此，老师深知要想提高学风班风就要从根本上提高我们同学的自信心。自信心是学生进步的内驱力，有了自信，学生才能去努力实现自己的愿望和理想。班主任通过班会、团日活动等时间，设法引导学生，通过许多成功认识自信的事例来激发学生的上进心。并且在每次作业、阶段性测试之后，老师都会对每个人微小的进步大力鼓励和表扬，并且也毫不吝啬对整个班集体的表扬。老师还经常找同学去办公室谈心，特别是一些学习上有困难的同学，班主任老师通过谈话把真诚的期待传递给每一位学生，使学生相信老师对自己充满了真切的希望，使同学们特别是学习弱的同学丢弃了自卑的包袱，战胜了自己，重新找回自我，树立自信心。对成绩好的同学提出更高的要求，让他们取得更好的成绩。整个班级，更团结，更上进，更具凝聚力。全班的成绩上升很快，有更多的同学挤进了优秀的行列，后进生也减少了很多，这些都是班主任老师和全班同学共同努力的结果，我们树立了自信心。

3）大家总结在学习上建立自信的方法：（1）上课要认真听讲，积极举手发言。（2）保持乐观的心态，善于总结，努力改正自己的缺点。（3）培养学习的兴趣，如果不如别人，就要比别人更加努力些。（4）时常鼓励自己，相信自己。 （5）课堂之外，也要练习当众发言。（6）经常咧嘴大笑。

3.4 任务三：自信不是获得成功唯一要求

4-1播放视频《鹰的重生》；

4-2贫困山区人们的生活和学习图片；

4-3同学谈感受和启发：

生1：老鹰重生的历程，感动并给我们力量！人要战胜自我，才能获得重生，人最大的敌人就是自己，磨难、历练是一个人必须经历的事情，生2：我们每个人的学习道路不是一帆风顺的平坦大道，面对挫折和困难，我们要向老鹰学习。我相信只要我们持之以恒地努力，再加上坚韧不拔的毅力，学习上任何困难也难不倒我们。生3：我们必须把坏的习惯抛弃，愿意学习新的思想观念新的学习方法，我们就能发挥我们的潜能，创造新的未来。和这些山区学子相比，我们要幸福优越的多，他们生活在贫寒的家庭，不仅有学习的压力，还要承担沉重的家庭负担，而我们在座的大多数同学生活上想吃什么，想穿什么，家人都是尽可能的满足我们的要求，我们只要管好自己的学习就可以了。生活上，没有必要攀比穿戴，干净整洁就好；学习上，对自己严格再严格，学生时代不好好学习，怎么对得起这大好的光阴。要想改变现状，唯有好好学习，加倍努力。

3.5 任务四：朗诵《少年中国说》片断

结束语：只有满怀自信，才能无论身在何处都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的心愿。

4 教后反思

班会通过一系列活动，让学生明白自信者和缺乏自信者的表现，并明确了在学习上如何建立自信，当然除了建立自信外，还需克服很多困难才能真正获得成功。与此同时，同学们在班会的准备和实施过程中也树立了自信，并获得了成功的体验。

当前的困难，我们已经基本克服；生活学习的困难，没有人能替你承担。加油吧，希望这次的班会课，能让同学们在学习上、生活上、对待家人、朋友的方方面面都自信起来，相信困难只是暂时的，依靠自己的努力可以越来越好。有自信的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。同学们，让我们一起努力吧！