初中数学教学要培养学生的抽象思维能力

柏艳艳

(江苏省盐城市初级中学 224000)

数学是一种工具，是学习一切理科类科目的基础，它非常锻炼的人的逻辑思维能力，它会让学生的思维更加敏锐，思维角度更加多样化.在生活实际中，我们会碰到很多与数学相关的问题,，需要同学们留意我们的日常生活，所以，学习数学是非常重要的.在初中数学的教学课堂中培养学生的创新能力以及抽象思维能力，最为重要的是能够激发学生的创造性和积极的思考.

一、开放性的课堂，充分激发学生的学习主动性

在数学教学中，我们运用互动、多媒体等等方式来提升学生的积极性，维持学生的学习热情以及对数学的兴趣，但是还需要注意的一点是，在课堂内外，要包容学生的创造性，开发思维，使用多种形式来解决数学问题，切忌照本宣科，对着标准答案否定学生的创造性思维.教师一次无心的打击，很可能会毁掉学生对数学这门学科的热情与兴趣.开放性的课堂中不仅仅需要激发学生的创造性思维，激发学生的想象力与抽象思维对问题进行开放性的思考，更要求教师拥有包容的形态，能从多个角度鼓励学生的思考方式，解题思路，发现每一个学生在学习过程中的努力，不否定每一个学生的每一次尝试.只有这样，才能让学生敢于思考，敢于尝试，进而提升数学这门学科的抽象思维能力.

例如，在苏教版七年级下学期的教学内容《二元一次方程组》中，二元一次方程组的这个知识点中主要是培养学生对概念的理解，以及掌握两种二元一次方程的解法,同时能利用二元一次方程解决实际问题.在这一个章节中，涉及到应用题的解法.学生要对二元一次方程的概念有深刻的理解，才能进一步的解决应用题中设置的实际情境问题.而且，在二元一次方程的解法中，本身也是有非常多的角度与方法进行解题的.因此，在这一章的教学中，教师要有意识地引导学生思考多种解题思路，多种二元一次方程的解法.在课堂上，在已有一种解法的情况下，鼓励学生进一步的思考，使用多种的问题解决方法.诸如，可以将学生分成小组，共同竞争，鼓励学生使用尽可能多的问题解决方法.例如，在某超市举行优惠活动，第一次购买A物品打九折和B货品半价一共花了95元，第二次购买A物品和B物品共108元满100减20，问A物品与B物品单价分别是多少？这样的情景学生在日常生活中常常遇到，能够调动学生的兴趣与积极性，教师可以在课程中设置小游戏引导学生通过多种方式推导出问题的答案.在教学的过程中得出问题的答案并不是最重要的，重要的如何让学生习得解题的思维，即抽象思维能力.教师从学生解题的思路过程也能够清楚地认识到学生的思维过程，因而掌握学生实际的学习成果.教师在教学的过程中也可以根据观察到的学生实际的解题思维过程从旁引导，指引学生的思路，从而培养学生的抽象思维能力.学生在开放性的课堂中可以持续地激发大脑，积极地进行思考，并且每一种思维，每一次思考都没有被打击，被扼杀，得到良好的引导，久而久之，就会形成良好的抽象思维能力.

二、创建和谐师生关系，发挥教师引导作用

不论是达到何种教学效果，培养学生的何种能力，和谐的师生关系是重点，也是一切的基础.初中生的思维还未成型，具有非常强的可塑性，这对教师来说，可以充分地利用初中生的心理特点和思维特点，对初中生进行良好的引导和培养.同时，在教学的过程中也需要特别注意在教学中的不当操作非常容易打消学生的积极性，给学生造成非常消极负面的影响.因此，在初中数学的教学过程中，最重要的是能够在班级中形成良好的氛围，创建和谐的师生关系，以便能够发挥教师的积极引导作用.创建和谐的师生关系需要教师在教学的过程中发挥主观能动性，持续的对教学方式进行创新，在教学过程中与学生进行良好的互动，借鉴多种辅助工具，最终形成对学生的积极影响.

例如，在苏教版七年级下学期的教学内容《整式乘法与因式分解》中，这一章节的知识点较多，看起来比较零碎，概念性质也比较多，在学习上有一定的难度.在这个章节的教学过程中，教师就需要运用多种方式，借助多种教学手段辅助教学，来降低教学的难度，持续地激发学生的兴趣，激发学生的想象和创造能力，以达到培养抽象思维能力的目的.如，在教学中可以利用分组学习的方式，整式的乘法与因式分解往往有多种方式，利用分组学习可以让学生在相互讨论中了解多种思路，学生也更加容易在讨论中激发创造性的思考，提出多种解题的思路.或者，在教学中也可以采用多媒体教学的方式，在教学中穿插一些小游戏，让本身比较紧张的课堂氛围松弛下来，教学更加活泼，让学生在活泼轻松的氛围中更加积极地进行思考.另外，在与教师持久的良性互动中，学生与教师之间的关系亦师亦友，轻松活泼，更加乐于接受教师的指导，认同教师的教学方式，进而提升教学的效果.良好的教学氛围与师生关系并不是一朝一夕就能建立的，需要教师在教学的过程中能够持续的付出，不断地提升自我，学习多种技能，在课堂中运用多种方式让课堂更加丰富，更加活泼，更加利于学生的思考与学习，培养学生的思考能力，创新能力，抽象思维能力，利用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的学科素养.

总之，开放性教学，创建和谐的师生关系，活跃课堂，让学生在活泼和谐的氛围中学习，充分刺激学生的大脑，积极思考，主动的学习，发挥创造力和形象力，最终形成强大的逻辑思维能力，抽象思维能力，为未来的学习打下良好的基础，成为符合新时代需求的新型人才.