网络画板在中学数学教学中的应用浅析

贾海涛

(江苏省连云港市灌云县实验中学 222200)

一、网络画板的实质性内涵和意义

从某种层面上看，网络画板体现了一种另类的教学内涵.它既是一种符合信息技术发展趋势下的教学工具，也是促进数学教育发展的根本技术动力.它源自于互联网技术，开创了互联网+数学教育模式，从而将数学教学与信息技术进行了有机地融合.网络画板是基于几何、超级画板后的新兴技术，它不仅能够提升教师的教学质量和效率，还促进了数学教学多元化的有效实现.从其功能上看，网络画板能够生成有效的教学资源，促进各种教学资源的传播与分享，更能为教师创新教学方法，学生转变学习态度，以及开发和整合资源提供助力.从其特征上看，网络画板具有简单易操作，支持多种终端，多样化的分享方式，以及汇聚了各种学习资源等特点.它不仅能够为教师教学和学生学习打基础，还能有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维，以及强化学生的学习动能.通过将教育信息化，教学质量化，教与学一体化进行有机的结合，不断实现无死角的数学教学体系，从而大大提升了数学教学的效益，深化和发展了数学教学的内涵，推动了学生的数学学习.

二、网络画板在中学数学教学中的应用策略

1.网络画板在备课中的具体应用

随着信息技术的发展，网络画板对教师集体备课有着极大的推进作用.基于网络画板的特性，教师可以将网络画板的功能渗透到整个备课环节中.通过依托网络化技术，不断整合教学资源，制定优质课件，从而充分实现了集体备课的共享性.在备课过程中，教师需要充分挖掘书本教材的内容，以及加大对各个教学内容的研究力度.通过借助一些优秀的教学资源，融入一些优质的教学元素，不断丰富课件的内涵.一般来说，教师在备课中需要将教材内容、教学资源、教学经验、学生的学习情况等因素，进行有机地融合，才能够在最大限度上，给学生制作良好的教学课件.为了保证课件的质效性，教师还可以在集体备课会中进行深入探讨.通过利用手机登录网站，打开相关链接，就能看到整个课件的内容.通过观察课件内容，充分分析与研究教学中的重点和难点问题，从而使每个教师表达自身的教学意见，实现更具针对性的教学研究.例如，教师在教《一元一次方程》时，需要加强对网络画板的应用.众所周知，一元一次方程是中学数学中的重点知识内容，也是学生发展数学思维的根基.学生想要学好一元一次方程，需要充分发挥自身的探究欲，仔细研究未知数的性质特点.基于此，教师通过编制形象、生动的课件，将一元一次方程的解题思想过程展示给学生，帮助学生消化知识.一直以来，传统的教师教学方法，没有调动学生求知的积极性，对于学生研究一元一次方程性质是极其不利的.

2.网络画板在实际教学中的应用

从字面上看，网络画板的应用离不开网络.因此，教师在实际教学中，需要选择适当的教学地点.通过在网络教室制作课件，对学生进行网络化授课.在网络教室中，学生每个人都会有电脑.通过打开电脑网站，登录相关链接，找到课件内容.在此过程中，教师需要做好相关的铺垫工作.通过引导学生认识本节课的教学内容，不断帮助学生思考数学问题，从而有效依托网络画板，进行深入性的数学学习.教师应根据本节课的知识点内容，对学生进行深入的教学.通过让学生观察课件，研究画板内容，对学生进行及时性的提问.此时，学生会依托观察和思考回答教师的提问.然后教师再根据教学需要，对学生的回答进行细致性的点评.通过总结各个重点、难点知识内容，帮助学生找寻出现问题的原因，以及解决问题的方法，能够在最大限度上提升学生的数学能力.在此过程中，教师需要重视学生的兴趣、积极性、自信心等因素，不断将数学中的抽象思维转化成具体思维，不断将数学难题简单化，帮助学生消化数学知识，促进学生深入思考数学问题，从而提升学生的学习成果.例如，教师在教《图形的平移》时，可以在开课前，对学生进行必要性的知识渗透.通过在讲课过程中，对学生进行提问，掌握学生的质疑点，以及产生疑问的原因.然后借助网络画板，实现图形运动轨迹的可观性，促进学生研究运动后的图形性质.通过认真观察，学生能发现图形平移的运动特性，也能掌握图形本身的内在性质.然后再依托网络画板，对学生进行一些习题训练，逐步加深学生对图形平移知识的认知，使学生实现从知识表面的感性认识到深入的理性认识过程，全面促进和发展学生的数学素质.

3.网络画板在课后复习中的应用

就课后复习而言，网络画板的应用也是十分重要和必要的.首先，教师可以将讲过的课件，发布在学生群中，让学生进行更加深入性的复习.学生在合理规划自己的学习时间后，可以打开相关的链接，进行必要性的温习.这种教学方式不仅丰富了学生复习的形式，也提高了学生认知和消化知识的效率.一般来讲，随着课堂教学难度的不断提升，学生不可能在课堂上将教师所讲的知识完全消化掉，这就需要学生的课后复习.通过利用教师提供的课件，学生能够更好地巩固所学知识.分析与研究网络画板的内涵，不难发现，其功能性的强大，对学生学习有着巨大的帮助.其次，网络画板的应用能够有效贯穿课前备课、课中授课、课后复习过程，对激发学生学习数学的兴趣，有着十分重要的推进作用.尤其是在课后复习过程中，学生根据相关课件，不仅能够实现对过去知识的巩固过程，还能有利于学生自主学习，实现对新知识的学习.因此，教师需要加大对网络画板的应用力度，解决课件存在的盲区问题，从而在最大限度上保证课件教学的精确性和准确性，逐步提升学生的数学能力.

结语：总之，网络画板在数学教学中的应用，已成为提高学生数学能力的重要方法.教师可以借助网络画板功能，不断实现课前、课中、课后教育的统一性.通过在实际教学中，合理应用网络画板性能，不断提高数学教学效果，促进学生深入学习数学.