浅谈初中体育教学中体育游戏的运用策略

江瑞钦

摘要：现代教育重视对学生德智体美劳均衡培养，初中学生正值青春期，处于世界观和身体发育的高速时期，通过体育教学，不但能够帮助学生建立健全心智，还有利于学生身体机能的成长。但常规的体育教学模式容易让学生感觉沉闷，初中学生由于注重个人形象，对体育教学活动感觉抗拒，导致初中体育教学效率下降。经过实践证明，游戏教学法能够有效培养学生的良好兴趣，提升课堂教学效益，通过对体育游戏教学法实际应用的探究，能够对专业的体育教学提供方向指导。

关键词：初中体育;体育游戏;运用策略

在体育教学中运用体育游戏，能激发学生对体育运动的兴趣，促进学生形成良好的体育习惯与体育意识，也有利于开发学生的智力，对学生进行德育渗透。这就要求教师在实际教学中改变传统单一的教学形式，合理设计体育游戏，确保教学活动更加丰富多彩，有效增强体育课的趣味性，促进课堂教学质量的提高。为此，有必要分析体育游戏在体育教学中的应用优势以及应用策略，确保课堂教学活动顺利开展。

一、初中体育教学中体育游戏的应用意义

（一）丰富教学内容

随着近年来教师在教学中的不断探索与实践，体育游戏教学模式快速发展，且游戏内容与形式也不断丰富。应用体育游戏开展体育教学，可使枯燥单一的训练变得生动有趣，也可以丰富教学内容，使体育教学变得丰富多彩，营造快乐、轻松的学习环境，让学生更愿意参与。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。只有学生对体育产生兴趣，才能主动参与体育运动，提高自身的身体素质。体育游戏不仅与学生的认知能力相符合，而且比较容易带动学生的情绪，能促进学生学习兴趣的提高，让学生保持较高的学习积极性。

（三）进行德育渗透

将游戏运用于体育教学，能促进学生运动热情的提高，培养学生团结协作的精神，也能有效培养学生的体育运动意识。一些体育游戏具有竞争性的特点，学生在游戏中既能培养规则意识，又能明白团结合作的重要性。

二、初中体育教学中体育游戏的运用策略

（一）在教学准备阶段的运用

体育教学活动开始之前，是学生学习的重要准备阶段。从传统的课堂教学来看，基本上都是教师按照教学大纲开展教学，在教学前让学生回顾上一节课学习的内容，很容易使学生感到枯燥乏味。为此，教师应在课堂上结合游戏创设相关的教学情境，使学生快速融入课堂教学中，同时在游戏活动中快速热身，为课堂学习奠定良好的基础。例如，在以往的体育课堂教学准备阶段，教师常让学生慢跑两圈或做定位操等，学生感到十分枯燥。教师可以适当改变热身方式，融入螺旋跑、蛇形跑等。這些游戏不仅能达到让学生热身的目的，而且能使学生体会到游戏的乐趣，激发学生的学习兴趣，从而更好地融入课堂教学。教师还可以组织学生开展“有效无效口令”“听口令做相反动作”等游戏，充分活动学生的肢体，集中学生的注意力，使学生更好地进行体育课堂学习。由此可见，在教学准备阶段运用体育游戏，不仅可以迅速热身，而且可以激发学生的兴趣，集中学生的注意力，使学生快速进入学习状态。

（二）在技术技能教学中的运用

在当前的体育技术技能教学中，训练方式常常比较单一，且对学生的身体素质要求也较高，训练强度更大。学生无论是生理还是心理都不成熟，因此很难长时间坚持训练。体育游戏的运用能强化学生的动作技能，使练习形式更加多样化，有效激发学生的学习兴趣。例如，在长跑训练中，教师应重点培养学生的意志品质，促进学生心肺功能的提高。但是，在实际的教学中，常常发现很多学生对长跑并不感兴趣，部分学生甚至会出现厌恶或者抵触的心理，使得教学效果不理想。体育游戏的运用能充分结合游戏与技能教学，在一定程度上增添课堂教学的趣味性，营造愉快的课堂教学氛围。教师可以开展“喊数抱团”“贴人”等简单的游戏，使长跑教学变得轻松、有趣，也可以通过“搭桥过河”等游戏培养学生的集体荣誉感和团结合作精神，让学生在不知不觉中提高运动技能，体验成功的喜悦，培养运动自信。教师在设计体育游戏时，要从教学实际需求和学生的兴趣爱好出发，合理安排游戏时间，科学制定游戏规则，使游戏教学更加合理，使学生更愿意主动参与。

（三）在教学结束时的运用

在体育课结束时，教师要让学生从剧烈的运动状态中逐渐过渡到安静的状态，而体育游戏教学也同样能取得良好的教学效果。这个阶段运用体育游戏主要是让学生从紧张的状态过渡到放松的状态，有效避免学生因为肌肉组织长时间紧张发生其他的生理问题，甚至出现肌肉损伤的情况。为此，教师在教学结束时应结合游戏引导学生放松身心，让学生能逐渐摆脱身心紧张的状态。很多学生在激烈的运动后都感到比较累，教师可以选择一些智力竞赛类的游戏，比如摆图案等，使学生在愉快的氛围中结束体育运动。例如，在进行“你动我猜”的游戏时，教师可将学生分为5个人一组，每组第一名学生面向教师，其他学生与教师背对排列。教师给第一个学生展示一个词语或者一个成语，让学生以表演的形式展示出来，依次传递给后面的同学，由第五个学生负责猜这个词语或者成语。如此，课堂就变得轻松愉快，学生也放松了身心。

（四）在课后拓展延伸的运用

课堂教学时间是有限的，想要在课堂教学中培养学生的体育锻炼习惯是远远不够的。为此，教师要在课后运用体育游戏激发学生的体育运动兴趣，培养学生的体育锻炼习惯。例如，教师可以组织学生开展足球比赛、排球比赛、跳绳比赛等，帮助学生有效巩固课堂知识，加强学生与学生之间的交流与沟通，加深学生的友谊。但是，需要注意的是，开展这些游戏不应以输赢为目的，主要是为学生提供更多交流与锻炼的机会。教师应观察与评价学生的表现，不断调整教学方案，确保课堂教学质量的提高。

三、结语

总之，随着教育改革的不断深化，在体育教学中融入体育游戏是时代发展的必然要求，是教学改革的有效手段。因此，教师应意识到体育游戏的重要性，遵循学生身心发展的规律，巧妙地在体育教学中融入体育游戏，提高体育教学有效性，提高学生的身体素质，培养学生良好的体育运动习惯。

参考文献

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[2]卢佩锋.体育游戏的作用及在体育教学中的运用[J].甘肃教育，2019（16）.