语文教育和汉语言文学教育的对接性思考

李硕

摘 要：语文教育和汉语言文学教育两者之间并不存在实质性的冲突，相反，汉语言文学教育本身就该归属于语文教育。但是在我国目前应试教育的背景之下，汉语言文学教育和语文教育被割裂开来，在教育过程中过于重视语文教育却忽略了汉语言文学的教育。笔者结合现代教育的需求，在阐述汉语言文学教育的基础之上，分析了语文教育和汉语言文学教育在应用和发展上的融合对接问题，希望能够促进语文教育水平的发展，满足新时期、新文化的发展需求。

关键词：语文教育;汉语言文学教育;对接

相比于语文教育，我们不难发现，汉语言文学教育的主要教学内容是中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，而这些内容本身就属于语文教学中的一部分，二者本应该是一个相互补充的统一体，但是由于种种原因，汉语言文学被割裂出去成为了一门单独的专业性课程。这种方式固然可以有效提高学生的专业性能力，但是却无法满足日益发展的社会经济对综合性素质人才的需求，因此语文教育和汉语言文学教育应该实现更多方面的共通和交流，应实现语言教育和汉语言文学的对接性教育，这样才能够重建我国现代语文教育的高素质和高质量，也才能更好地弘扬我国的汉语言文学精髓。

一 语文教育和汉语言文学教育的特点以及存在的问题

（一）语文教育的特点和存在的问题

一直以来，语文教育是贯穿整个教育阶段的，从小学到中学再到大学，不同的教育阶段有着不同的教育方式和教育目的，因此关于语文教育的特点一直有着不同看法，笔者从自身的实际工作出发，结合《语文课程标准》认为现阶段的语文教育的主要特点主要有以下四个方面：一是区别于其它自然学科的人文性;二是很强的实践性;三是与实践相结合的生活性;四是具有民族特色的民族性。而先阶段的语文教育由于受到应试教育的影响，在教育的过程中一直偏重知识点的教育却忽略了对学生思想上的教育，导致很多学生掌握了知识，却无助于自身素质上的提高。

（二）汉语言文学教育的特点和存在的问题

相比于语文教育，汉语言文学教育更侧重于写作、语言学、文学等方面的教育，主要目的就是为了培养出更多优秀的语文教师，可以说在语文教育和汉语言文学教育二者之间，汉语言文学教育处于一个“龙头”地位，因为它关乎到语文教育的习惯和质量。但是我国当前汉语言文学教育缺少实践课程。教师虽然掌握了文学知识和教学方法，却由于教师经验不足，缺少实践，并不能很好地运用所学知识，很大程度上造成了教学资源的浪费。

二 语文教育和汉语言文学教育对接的可能性

从上文我们可以发现语文教育和汉语言文学教育是一种相辅相成的互补性关系。语文教育是汉语言文学教育的基础，而汉语言文学教育因其目的是培养出优秀的语文教师也对语文教育有着重大的影响，因此实现语文教育和汉语言文学教育的对接是可行的，具体来说主要从以下几个方面进行：

（一）教育目的上的对接

不论是语文教育还是汉语言文学教育，其最主要的目的就是发扬继承优秀传统文化、提高学生的综合素质和培养学生的实践能力。二者在教育目的上是有着共通之处的，因此欲实现语文教育和汉语言文学教育的对接，首先要做到的就是教育目的上的对接，在汉语言文学教育过程中重视学生诗词歌赋的品读和学习，提高学生对文学作品的探索和运用能力，而在语文教育中也要把握汉语言文学培养学生实践能力的发展方向，对学生的写作能力，以及创作诗词歌赋的能力进行培养。

（二）教育内容上的对接

在教育内容上，一直以来语文教育主要侧重于对整个语文知识体系的了解，而汉语言文学教育则侧重于对学生的专业性教育，但是二者的教育内容有一个共性就是忽略了对学生的思想教育。因此在语文教育中教师要注重对学生思想的引导并且关注学生的思想动态，而汉语言文学教育主要目的是培养出优秀的语文教师，因此在教育的过程中更加注重思想教学，只有先使教师具有一个良好的人生观、世界观和价值观，才能传递给学生。

三 以实践能力为核心研究二者对接性

整合语文教育与汉语言文学教育。教育的目的是培养出高素质、高水平的人才。对于这个大方向语文教育和汉语言文学教育是一致的，但是由于这两者都是语言类学科，在实践上比较缺乏，对此，两者都需要加强实践能力，以确保其知识能够进行快速转化。第一步要进行汉语言文学方面的实践教育课程，因为汉语言文学过于重视理论而忽视了实践。其次要将汉语言文学教育与语文教育进行有机结合。目前的汉语言文学教育，十分注重文字表达有没有错误，但是目前的教育是只重视文字表达，而忽略了口语方面。作为一种语言，口语是使用率最多的表达方式，所以有必要两者进行有机结合，吸取汉语言文学的文字表达的优点，在结合语文教育的全面发展，形成更加完善的教育模式，实现有效性對接。

利用现代化多媒体教学技术。随着第三次科技革命的到来，计算机技术的高速发展，多媒体已经发展成熟，多媒体教学也得到了广泛的应用。汉语言文学和语文教育在传统模式下的教育效果并不好，而多媒体教学的优势正适合汉语言文学教育和语文教育的对接教育。在语文教育中可以使用多媒体的手段进行汉语言文学的普及和融入，通过影视、声音的全方位的教学方式，可以让学生很容易的接受汉语言文学。目前的汉语言文学教育主要是在高校阶段进行，这是因为汉语言文学的教育较为抽象，而且含有大量的情感因素，这对于中小学生来说理解上有一定的困难，所以中小学的语文教育中对于汉语言文学方面一直没有涉及。但是多媒体技术可以解决这个难题，多媒体技术的优势在于可以进行全方位的教学，并且可以将抽象事物具体化，在通过影视等形式传递给学生，这样就可以大幅度降低汉语言文学的理解难度。

结束语：

随着时代的发展和我国教育制度的改革，当下社会需要的是既有专业知识又有良好的语言表达能力的专业人才，因此将语文教育和汉语言文学教育有机的对接起来有着普遍的现实意义。虽然目前我国在语文教育和汉语言文学教育对接上还存在着一些问题，但是笔者相信，随着教育制度改革不断进行，语文教育和汉语言文学教育一定会实现完美的对接，进而建立一个科学合理的语文知识体系。

参考文献：

[1]石华馨.语文教育与汉语言文学教育的对接性思考[J].黑龙江科技信息，2013（01）

[2]钟鹏举.汉语言文学教育存在的问题及对策[J].语文天地，2013（05）

[3]韩家胜，康佳琼.汉语言文学教育和语文教育的对接性思考[J].语文建设，2014（20）