高中政治教学渗透立德树人理念的实践研究

摘  要：高中政治是高中教学过程中较为重要的一门科目，该科目教学的主要目标就是为了更好地育人，为学生的自身综合素质提供有效保障，并且促进学生的全面发展。当前政治教育的过程中受到应试教育理念的影响，并且没有将学生作为主体，很大程度地打击了学生的学习积极性，难以起到政治科目真正的育人作用。因此在这一情况下就需要高中政治教师转变教学观念，改变教学方法，从而更加合理地对知识进行渗透教学，帮助学生优化思想品德。因此本文结合立德树人理念对高中政治教学方法展开了进一步探究，目的在于提升高中政治教学的综合效果。

关键词：高中政治  教学渗透  立德树人  实践研究

一、高中政治教学现状分析

受到当前的应试教育影响，教师在高中政治教学过程中过于重视学生的卷面成绩，因此会造成教育的模式、方法以及内容进一步僵化，忽视了對学生德育教育的开展。学生为了更好地提升分数则将过多的精力放在了背诵上，而忽视了对知识点的理解，许多学生分数较高但素质较低，这一情况不利于我国培养高素质人才，也不利于我国的社会主义核心社会建设。想要改变这一情况，就需要教师加强对学生政治方面的教育，提升学生的政治认同感，增强学生的科学精神以及法治意识，增强学生的公共参与程度。

二、在高中政治教学过程中渗透立德树人观念的建设

（一）对教学观念进行更新改革，转变德育教学方法

在传统的政治教学过程中，教师将政治当作一门简单的文化课，没有对这一科目的育人作用进行重视，这就给高中的政治教育质量带来了直接的影响。随着新课改的不断推进，对高中政治教育的重视程度进一步有所提升，这就要求高中政治教师在教学过程中充分发挥政治的德育作用，将立德树人作为教学的主要目标，从而对高中生的积极性以及道德责任感进行激发。例如在对学生开展消费观教学的过程中，可以加强与学生的互动，让学生对消费时内心的想法进行描述，从而更好地结合学生的想法进行分析，帮助学生认清自身的消费观，并且教会学生如何建立理性的消费观。教学过程中教师还可以利用多种教学模式，通过对视频以及课件的应用，更好的帮助学生进行理解，并且告知学生理性消费的重要性，为学生今后的综合素质发展提供全面的保障。

（二）融合生活中的实际德育资源开展教学

高中政治教材十分贴近学生的生活，因此教师在教学的过程中良好对教材进行应用能够帮助学生对正确的三观进行树立。高中政治教师在开展教学的过程中应该加强生活中实际案例的融合，将案例进行深挖，融入政治内容，从而对学生的思想道德观念进行更好地培养。教师在对新时代劳动者进行教学的过程中，可以对探究式的教学方法进行应用，让学生自主的在课下对相关资料进行收集，让学生通过收集资料加强自身对内容的初步理解，并且帮助学生建立起劳动最光荣的正确理念。之后教师在教学的过程中还应该加强对学生的引导以及培养，让学生充分认识到自身今后将要投入到劳动中去，并且对良好的劳动理念以及劳动习惯进行养成。教师应让学生大胆对自身今后的工作进行设想，让学生做出自我发展的职业规划，并且告知学生正确的维权方法，更好地为学生今后的工作打下基础，从而更好地实现立德树人的目标，提升学生的综合素质，并将政治教学的作用更好地进行发挥。

（三）以身作则，发挥自身的榜样作用

学生在学习的过程中需要对价值观、品德以及情感方面进行培养，高中是学生对价值观以及情感进行培养的良好时机，由于学生以上观念尚未发展完善，因此高中政治教师应抓住这一机会，在教学的过程中应该加强对学生品性以及情感发面的重视程度，从而更好地在以上条件下融入教学目标以及教学内容，将立德树人的观念更好地融入到其中。传统教学过程中教师一味地讲解让学生进行接收，这一情况不利于学生理解，并且由于政治科目内容较为枯燥，因此很容易让学生降低对政治学习的兴趣，并且由于高中生的抽象思维还没有完全形成，因此对其进行抽象化灌输难以达到理想的效果。高中生更能够收到直观事物以及形象的影响，过度的理论化会使学生产生厌烦心理，学生会不自觉地模仿教师的举动，因此教师应格外注意自身的一举一动，在教学的过程中团结同学，乐于助人，教师需要加强对学生个性化特点的尊重，增强课堂中与学生的交流，教师通过对学生的影响，从而潜移默化的给学生综合素质全面发展起到更好的促进作用，从而实现立德树人观念的渗透。

结语

高中政治教师要是想更好地提升政治教学的综合效果，使得教学过程中实现高效，就需要充分的发挥自身政治教学的领导作用，为素质教育的推进更好地提供保障。这一过程中要求教师增强对学生主体地位的重视程度，对以德树人的教育理念进行渗透，通过教材结合生活中的实例进行讲解，更好地帮助学生认识到以身作则的重要作用，以发挥出自身的榜样作用。教师在教学的过程中，应该加强对学生核心素养的培养，增强学生的政治认同感、科学精神和法治意识，加强学生的公共参与程度，从而更好地通过教学帮助学生了解到政治在生活中的应用，帮助学生了解何种做法才能够对得起社会，更好地帮助学生对政治进行理解并运用到生活之中，提升学生的综合素养，为实现“中国梦”做出自身的贡献。

参考文献

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[4]李卓煜.找准问题课堂教学凸显核心价值观教育——浅谈高中政治教学中的社会主义核心价值观教育[J].考试周刊，2018（1）：142.

作者简介

俞方琴（1980.02—），女，籍贯：江苏南京，本科，中学一级教师，南京市天印高级中学。