如何构建高效的高中语文课堂教学

张梦莘

摘要：语文是一门文化指向广泛的学科，它覆盖语言交际领域，通过文字赋予时代内容，借助文学抒发人类情感。它作为中华文化的主要构成内容，对每一个中国人都至关重要。通过构建高效的高中语文课堂教学，学生可以轻松地习得语文知识，了解历史文化和历史背后的意义。所以，构建一个高效课堂成为了教师追求的主题。本文从转变教学理念、和谐师生关系、提高业务水平和多样化教学方式四个方向来入手，希望为教师构建高效课堂提供帮助。

关键词：高中语文;高效课堂

高中语文内容繁琐，文言文和各种类型的文章，令广大高中生闻风丧胆。为了提高学生的语文成绩，并培养学生对于语文学习的乐趣，构建一个高效的高中语文课堂，有利于帮助教师展开教学内容。本文就将以由语文出版社出版的高一年级使用的第一册语文教材内容为例，从下面这四点入手来探讨如何构建高效的高中语文课堂。

1转变教学理念

在传统教学中，教师要能出口成章，做到滔滔不绝。所以一节课结束后，教师口干舌燥，但学生昏昏欲睡。为了避免这种两者不能良好结合的教学困境，教师应该转变传统教学理念，避免一味地对学生灌输知识，而要指导并参与课堂教学;做到师生共同学习，互问互答;重视学生个性发展，做到因材施教。

例如，在第四单元模块，有一篇古代散文叫《赤壁赋》。这篇文章字数极多，难以背诵。学习能力强的学生，可以在教师要求背诵时间内准确记忆，但是一些学生学习能力较弱，背诵起来尤为费力。这个时候，教师可以在班级里分享一些背诵的小技巧，帮助学生记忆散文。比方说教学生记住第一二段内每个句子的第一个汉字，然后把这些汉字联想记忆扩展成一句话：任清举（人名）少（稍）白（告诉）纵浩（人名），（纵浩）于是（唱）歌（给）客人，余（我也伴）舞。记住这句话，然后根据文章的理解，重复记忆，最后自可倒背如流。如若学生觉得这种方法可行，便遵从此法进行背诵，如若不行，学生向教师提出问题，教师与学生多加揣摩，共同简化记忆过程。

2和谐师生关系

一段和谐的师生关系，不会导致学生有厌学心理，还可以调动学生的学习积极性，促使学生主动学习。在调节师生关系的同时，教师要注意确立学生的主体地位和自身的主导地位，时刻关注学生的学习和生活状况。

例如，学生在学习《面朝大海，春暖花开》时，教师可以加入自己的一些感情色彩，大谈自己阅读这首诗歌时的感受和展望。然后询问学生的愿望是不是和这首诗歌的作者一样，引起学生对于文章内容的探讨，最后向学生伸出友好的橄榄枝，表达自己对于帮助学生的美好愿望，之后在生活中也一定要有所实践。这首诗歌很容易帮助师生建立友好关系，因为内容本身就富有理想色彩，当师生在同一个问题上产生共鸣时，会不自觉地拉近两者之间的关系，这也是成为朋友时的先决条件。所以，在课堂上一些可以穿插一些培养师生感情的内容时，教师一定要不厌其烦，为和谐师生关系做出自己的努力。

3提高业务水平

教师要时刻提高教师自身的业务水平，正确把握教学方向，找好教学重点，保证教学内容重难点突出。教师也要具备解答各种问题的能力，整合整个教学课堂，保持课堂的连续性。如果教师在业务水平上有所欠缺，在课堂上犯下任何小错误，都会降低教师本身的权威性，不利于课堂教学。

例如，在第一单元《奥斯维辛没有什么新闻》教学内容中，教师的教学重点是带领学生了解奥斯维辛集中营的历史，并体会关键语句中所包含的作者的情感。這对于有足够业务水平的教师来说，教学重点很明确。但是有些教师业务水平低，按照以往的新闻类题材教学经验进行教学，对本篇文章进行理性分析，轻视学生的情感体验，这就体现不出本篇文章的存在价值，不能正确地将教学致力于情感价值感的正确引导和培养。

4多样化教学方式

根据教学对象、教学内容、教学风格，教师需要不断变换教学形式，这是身为教师的职责，也是教学内容得到学生关注的重要条件。运用信息科技嵌入课堂，帮助学生利用好课堂上的每一分钟。

例如，在讲述《雨巷》这首诗时，教师提前提供给学生这首诗的朗诵音频，帮助学生体会作者赋予现代诗的感情，感受诗的优美。然后要求学生在课前进行现代诗的朗读练习，并提议学生到课堂上进行朗诵展示。在课堂上教师也可以分享给学生这首现代诗的英语版本，激发学生的学习兴趣。

5结语

在构建高效的高中语文教学课堂这个问题上，上文提到的四点方法也只是一点点拙见，还有许多需要改进的地方。但是每个教师都可以从中学习，进行自我反省。教师要与时俱进，学习多样化教学方式，培养学生的主动学习性，与学生共同学习，为学生的未来提供帮助。