游戏活动在学前教育教学中的应用思考

蓝苓瑞

摘要：本文主要研究学前教育方面，对于游戏活动在学前教育教学中的应用，进行一些相关探讨。为了促进幼儿的综合发展，提升幼儿的学习能力，保障幼儿身心健康发展，将提出一些相关举措，希望对于学前教学工作具有参考意义。

关键词：游戏活动;学前教育;应用;教学思想

1游戏活动在学前教育教学中的应用意义

丰富孩子的课堂体验，有利于培养的孩子的性格涵养，学前教育对孩子的身心发展具有影响力，幼儿的思维方面不成熟，活泼好动，爱玩是必然的，将游戏活动应用到其中，能够使孩子的情感体验得到满足，幼儿通过在游戏中的互动交流以及实践操作，可以体会到不一样的乐趣，从而增强课堂趣味性，可以提升他们的语言表达能力以及动手操作能力，想象能力等等。另外在游戏中能够提高孩子对世界的认知度，游戏的多样性能够让他们体会到不同的感受，有利于他们健康人格的形成，学前教育应该顺应孩子的年龄特征，将游戏贯彻到底，保障幼儿健康快乐成长。

2游戏活动在学前教育教学中的应用思考

2.1要有针对性，针对幼儿的不同年龄差异实施个性化教学

在实际的幼儿教学过程中国，教师要充分明确教学目标，对于游戏活动进行合理的设计，加强对于幼儿的学习特点了解，选取有效的游戏活动，促进游戏活动的有效性，提升幼儿的学习能力。教师要充分重视游戏活动的趣味性，要充分结合幼儿的兴趣爱好，提升幼儿的活动兴趣，能够在活动中提升实践能力，促进思维的发展，提升合作交流意识。例如，针对小班的幼儿，可以开展手指游戏、角色扮演游戏、绘画游戏等等，充分吸引孩子的注意力，锻炼孩子的手指灵活性，开发孩子的智力，锻炼孩子的语言交流能力。绘画游戏主要是为了培养孩子的绘画力以及想象能力。针对中班的幼儿，可以开展科学性以及智力游戏，例如可以开展相关的科学实验游戏、积木搭建、游戏拼贴组装游戏、戏剧表演游戏、户外游戏等等。针对大班的幼儿，这一阶段是孩子思维的开发阶段，需要引导，教师可以开展一些思维创造性比较强的游戏，能够有效的促进幼儿的思维发展，提升幼儿的想象力和创造力，有利于幼儿的未来学习发展。

2.2要有趣味性，多样性，丰富孩子的体验

在游戏活动中，教师要充分明确教学目标，针对幼儿的兴趣，加强活动的趣味性，充分吸引幼儿的注意力，使得幼儿能够充分融入到游戏活动中。教师在设置游戏活动的过程一定要有趣味性，教师可以通过问卷调查的模式，了解幼儿的内心需求，根据幼儿的反馈进行游戏设置，提升幼儿的兴趣。幼儿教师要充分明确教学的主体，教师要在对于幼儿的实际学习情况深入了解的基础上，综合教育目标、幼儿的能力以及客观条件等影响因素，合理的设计教学活动，要利用教学资料，保障游戏的连续性以及完整性，保障活动具有一定的科学性，能够让小朋友在活动中学到知识，使得幼儿之间进行互动，促进幼儿之间的交流，加强幼儿对于世界的认识，培养幼儿的学习能力，促进幼儿的全面发展，教师要合理的控制游戏时间、游戏场地及游戏材料，要充分的明确教学活动的主体，充分的明确幼儿的主体地位，让幼儿能够充分展现自我，培养幼儿的积极的心态，加强对世界的感知。

2.3提升活动的安全性，保障游戏活动的顺利进展

游戏活动时，幼儿教师要充分结合幼儿的年龄的特点，充分的结合课程的内容，要提前将场地进行选取，要提前的进行预订，或者临时的选定，场地的选取方面具有一定的灵活性以及不固定性，要根据教学的内容进行场地的选取，要使得幼儿能够充分的明确不安全的行为，教师要充分的做好课前准备，要慎重、科学地选择场所，还要对所选场所进行详细的分析，充分的掌握存在的不安全的因素，要在课上教育幼儿如何防范不安全的因素，使得幼儿能够充分的明确危险的因素，初步的对于不安全的因素进行防范，有利于保障幼儿的安全，提升游戏活动课程的有效性。

3结 语

综上所述，游戏活动对于学前教育具有重要影响，对于幼儿的发展具有积极影响。因此，幼儿园教师要加强对于教学工作的重视，能够充分利用游戏活动，不断提升教学效果，提升幼儿的综合学习能力，促进幼儿的全面发展。教师要在实际的游戏活动教学中，深入了解幼儿的特点，针对幼儿的特点，制定合理的教学方式，加强完善化幼儿活动，利用幼儿的兴趣爱好，

提升幼儿的学习兴趣，加强深入探讨游戏活动的多样性，不断地加强创新相关游戏活动，充分调动幼儿的积极性，使得幼儿体会游戏活动的快乐，促进幼儿的思维发展，有利于促进幼儿的综合发展。

参考文献

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