中华优秀传统文化融入职业教育教学全过程研究

吴昊

摘 要：中华优秀传统文化蕴含着宝贵的精神财富，将中华优秀传统文化融入职业教学教学工作中，一是符合当前我国文化自信的基本要求，积极响应党和政府的号召;二是有利于发挥中华优秀传统文化的思想引领和价值观塑造作用，推动职业教育工作的深入改革，提升职业教育教学工作的有效性。本文主要对中华优秀传统文化如何融入职业教育教学全过程进行了探究。

关键词：传统文化 中国文明 职业教育 全过程

引言

在深化职业教育改革的时代背景下，针对职业教育中道德教育工作不凸显、学生价值观引领不到位等问题，应秉承习近平总书记所提倡的“立德树人”教育理念，贯彻落实国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，将中华优秀传统文化与职业教育教学工作有机结合，整合中华优秀传统文化资源，将其充实到职业教育教学各方面工作之中，切实发挥中华优秀传统文化的德育功能，加强对学生的道德教育，深入践行社会主义核心价值观。

一、立足中华优秀传统文化丰富职业教育教学的内容

1.找准立足点深入挖掘学科教育中的文化资源

为了推进中华优秀传统文化与职业教育教学工作的高度融合，应在职业教育教学内容上，找准各学科的文化立足点，深入挖掘各学科教育中的文化资源，将各学科中的教学内容与中华优秀传统文化联系起来，让中华优秀传统文化能够融入各学科的教学内容之中。职业教育中的理论课与专业课，均要找准立足点，对理论课程和专业课程的教学内容，进行深入的探究分析，寻找理论课程与专业课程中的结合点。在理论课程上，教师要善于运用含有中华优秀传统文化的案例，如儒家文化案例、道家文化的案例，让学生在学习理论课程时，通过分析案例，能够从中学习到中华优秀传统文化，受到中华优秀传统文化潜移默化的教育。在专业课程上，教师要善于将中华优秀传统文化与各学科专业内容相联系，尤其是在各学科专业职业素养与职业道德教育上，要充分融入中华优秀传统文化，发挥出中华优秀传统文化的德育功能，讲好中华优秀传统文化的德育故事，如田忌赛马、百步穿杨等，从而培养学生爱岗敬业、精益求精的职业道德[1]。

2.立足中华优秀传统文化丰富职业教育教学内容

职业教育学校，在开展教育教学工作时，应立足于中华优秀传统文化，将中华优秀传统文化中能够起到道德教育的内容，如《论语》《弟子规》《资治通鉴》等，引入到职业教育教学工作之中，将国学经典书籍中的经典篇章，开发成职业教育的校本课程，从而丰富职业教育教学的内容。基于中华优秀传统文化所开发而成的校本课程，应具有以下两个特性：一是要突出中华优秀传统文化的精髓，所选用的中华优秀传统文化内容具有较强的教育意义，能够符合职业教育学校教学工作的实际需要，对职业教育学校的学生起到有效的道德教育作用。二是要与社会主义核心价值观相契合，能够与社会主义核心价值观的内容相对应，从而凸显出所开发校本课程的时代特征，符合当代社会发展需要，以提升对职业教育学校学生的教育作用[2]。

二、将中华优秀传统文化融入职业教育教学过程中

在职业教育教学的过程中，要将中华优秀传统文化融入职业教育的课堂教学、就业指导、实践教学等过程之中。

1.课堂教学中的运用

在职业教育课堂教学中，融入中华优秀传统文化，就是在课堂教学之中，将课堂教学内容与中华优秀传统文化结合起来，当在课堂之上延伸道德教育时，可以使用中华优秀传统文化的内容。教师运用含有哲理的词句，更能够得到学生的认可，使其产生思想共鸣。此外教师要善于在课堂教学中，创设能够进行中华优秀传统文化教育的情境，将中华优秀传统文化故事情景化，增强课堂教学氛围，使中华优秀传统文化的故事能够打动学生的内心，起到更佳的教育作用。如在对职业教育学校的思想政治教育课程中，当教授学生价值观方面的内容时，可以引入中华优秀传统文化中家庭美德、个人公德方面的内容，引导学生理解中华优秀传统文化中的德育故事，深化学生对中华优秀传统文化的思想认知，既可以增强职业教育学校学生的文化自信感和优越感;又可以在运用中华优秀传统文化教育的过程中，培养学生的文化思维与创新意识。

2.就业指导中的运用

将中华优秀传统文化融入就业指导课程中，主要是发挥中华优秀传统文化在價值观塑造方面的作用，引导学生养成正确的就业观和职业道德。在就业观念上，要培养学生脚踏实地、踏实肯干的品格，通过中华优秀传统文化中好高骛远、纸上谈兵的典故，让学生能够认识到成功并非一蹴而就，它需要在一点一滴的积累中去实现。在职业道德的教育上，要将中华优秀传统文化中的智慧教授给学生，如为人、为子的智慧，让学生能够从这些智慧故事中，汲取到营养，从而在思想上树立起爱岗敬业、诚信友善的职业道德，成为一名高素质的专业型人才。

3.实践教学中的运用

在职业教育学校的实践教学中，要践行中华优秀传统文化的教育内容，让学生在实际的人际交往、工作之中，感受中华优秀传统文化所蕴含哲理的正确性，并尝试以中华优秀传统文化为思想纲领，指导学生解决实践过程中所产生的问题，从而进一步提升学生对于中华优秀传统文化的认同感，也增强了中华优秀传统文化对学生的道德教育作用，更有助于职业教育学校学生的全面发展。

结语

将中华优秀传统文化融入职业教育教学工作中的意义重大，为了更好地将中华优秀传统文化融入职业教育教学工作中，需要职业教育学校开设好中华优秀传统文化的教育课程，切实推进中华优秀传统文化在各学科中的全面覆盖。

参考文献

[1]王建国.浅谈中职学校文明礼仪教育[J].大连教育学院学报，2017，4.

[2]赵松.“四位一体”中职德育模式的构建与实施[J].博览群书教育，2017，4.