实施尊重教育，构建幸福校园

辛红梅

摘 要：伴随着国内教育改革的深入人心，小学德育教育工作重心开始向着尊重与被尊重教育方向延伸。为了能够满足新时期的小学德育教育需要，文中对于尊重教育的重要性进行简要论述，并针对如何实现尊重教育给出了一些有效建议，以供参考。

关键词：小学德育 尊重教育 施行策略

一、尊重教育的重要性

“尊重教育”的推行既是构建校园良好道德风气、提高学生德育水平的前提条件，是满足学生德、智、体、美全面发展的重要基础，还是推行“生本理念”、构建良好、和谐的师生关系、生生关系的保障。作为小学教育管理工作中的重要内容，尊重教育的推行可以让学生确立正确的尊重意识，学会运用尊重的态度去与人相处。随着素质教育的不断推进，新时期的教育理念重视学生的尊重与被尊重教育，只有师生之间具备足够的尊重和信任，才能够为后续教学工作的落实做好充分的准备。尊重教育既是一种基础特征明显的能力素养，同时也是对于小学德育教育的一种具体回应用，通过尊重教育的落实，对于提高学生的道德水平，提高学生的良好互动意识等方面具有重要的意义。

二、 实现尊重教育的有效途径

1.重視学生的生活经验

由于尊重教育是源自学生的生活，所以校方与课任教师都要按照学生的具体情况，制定出一些有效的办法来对学生生活的认知、感受予以重视，深入学生生活并运用正确的引导方式，帮助学生用自己的思想和眼光去观察、思考问题，以此来探索社会和研究社会。（1）教师要对每个学生的情况进行了解并且信任他们，同时教师也要及时地调整课堂的主导性，把课堂的主权交由学生自行控制和管理，以此来培养和提高学生的自主意识;（2）教师要运用平等对话的方式来与学生进行互动，拉近师生之间的距离，把教师从教育者转变成为学生学习的引导人和启发者，在学生的学习和成长过程中进行正确的引导，帮助学生掌握获得知识的方式方法，培养学生的核心素养和对知识的探究欲望。值得注意的是，尊重学生的自主性的前提就要为学生确立一个正确的教学观念，运用正确、发展的教育观来面对学生所犯的错误，与学生共同寻找出错误的原因，让学生意识到错误的后果和严重性后再制定出解决办法。（3）教师对于学生的人格特点以及个性要予以足够的尊重并认可学生的优点，运用科学的方式来帮助学生改正缺点，让学生把它内化成为向上的动力，这样既能够调动学生的学习积极性，还能够提高学生的学习信心，对于提高学生的综合素养和德育水平具有重要的促进作用。（4）尊重学生的人格，日常教学过程中教师要运用平等的眼光去关爱学生，重视教育平等性，无论学生学习能力高低、长相是否美好、家庭出身贵贱等等都要一视同仁。教学实践中教师要重视培养学生的探究欲和好奇心，对学生的兴趣爱好要予以支持和鼓励，重视学生创新意识的培养，并运用一些科学的方式让学生在合作中发现自己和其他同学的优点，培养学生的良性竞争意识以达到共同进步的目的。

2.重视家长教育需求

要做好儿童的尊重教育，如果只依靠学校和教师的力量是较为有限的，还需要儿童家长的支持和配合。只有学校和家庭教育融合成为一个整体才可以构成教育合力，通过“家校联盟”的方式发挥出尊重教育的作用和价值。在坚持“尊重教育”理念时，把学校与家庭的教育工作运用科学化、规范化的思维来为学生确立一个正确的培养目标。学校在德育教育工作方面要站在学生家长的角度，设置一个以家长为核心的“家长教师德育协会”，按照德育教育中的实际情况制定出完善的协会理念，以“家校携手，凝聚力量，和谐发展，共创未来”来作为协会的思想，在确立协会发展目标的同时还要设置专属的会徽。除此之外，对协会设置相应的管理章程，确保协会能够实现规范化、标准化管理，让协会的工作能够向着预期的方向前进。在落实“家校联盟”工作的过程中，学校与教师要积极、主动地和家长共同交流、探讨对于儿童尊重教育的方式方法，学校方面要结合自身的教育资源优势发挥出领导艺术，摆脱由高层指示或者固定化的思维模式，重视自主意识和目标意识的培养，通过引导的方式与学生家长进行交流、沟通，以此实现出双方共同的教育理想。除此之外，由于尊重教育是一项系统化、科学化的长期教学过程，所以学校方面还要对学生家长提出的问题和建议予以重视，共同讨论和分享尊重教育的方法并进行总结，这样才能够探索出一条最为合适的尊重教育途径。

3.感受教育践行尊重

在实行尊重教育之前除了要培养学生的自尊心与自信心之外，还要把尊重教育融入教学实践中。首先，教师要在日常的教学中为学生确立一个良好的教师形象，在与其他教师、学校领导以及校教职工之间相互尊重，为学生做好榜样;其次，教师在进行尊重教育时要与学生的教育规律相结合，了解每一个学生的身心状况和个性特点，在尊重学生人格的同时，理解学生的想法。同时教师还要对传统的管束式教学模式进行改变，要利用思维引导和启发的方式来帮助学生进行自我教育，实现个性的自主发展，培养并提高学生的创造意识和创新能力。因为学生的人格是不会因为家庭背景的高低、学习能力的强弱有所不同，所以教师在进行尊重教育的过程中对于班级中的学生要采取一视同仁的教学态度，公平、公正地对待每个学生。在教育方面教师可以运用分层管理的方式来对学生进行“因材施教”，以此来满足处在不同层次学生的学习需求。当学生出现错误的时候，教师不得以任何形式去体罚、虐待学生，不得以语言暴力的方式贬低学生的人格，而是要从问题的根源处进行分析，再找出学生犯错的原因，如果学生是因个人原因犯的错，教师要尊重学生的人格，可以在非公开的场合里与学生进行交流和引导。

结语

综上所述，要发挥出尊重教育在小学德育教育中的作用和价值，教师不仅要坚决贯彻“生本理念”，还要通过重视学生的生活经验、重视家长教育需求以及感受教育、践行尊重的方式，才能够把尊重教育落实到小学德育教育中，为学生今后的学习与发展做好充分准备。

参考文献

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