小学德育存在的问题与对策研究

巫海敏

摘 要：近年来，在教育事业发展的推动下，新课程改革越来越深入，对于学校教育要求也越来越高，同时也面临一定的挑战。小学属于整个教育体系中较为基础性的环节，是培养学生综合能力、综合素质的重要时期，对促进学生健康成长有很大帮助。但在小学德育工作开展过程中，还存在很多问题，进而影响小学德育教学水平与教学质量。

关键词：小学德育 问题 对策

一、前言

在教育改革不断深入的背景下，国内教育渐渐朝着现代化方向发展，是小学德育教育改革的一个关键时期。对此，本文经分析小学德育中存在的问题，针对出现的问题，制定相应的解决对策，促进小学德育改革不断深入，从而积极落实小学德育教育工作，以便为之后开展小学德育工作做相应参考。

二、小学德育中存在的问题

1.小学德育内容缺乏科学性

在小学德育工作中，其内容缺乏一定的科学性。当前小学德育工作还一直采用传统的教学模式，把德育教育作为小学德育工作的重点内容，且教育内容缺乏一定的创新精神，如师生间沟通模式较单一、受教育人员的被动性，进而影响到小学德育工作的有效运行。

2.小学德育工作与实际生活不符

小学德育教育中，很多教学内容与实际生活有很大差距，甚至脱离实际生活，如大多数教材中关于德育方面的例子，均是以战争英雄为主体，这就使得小学生在学习过程中，积极性及学习兴趣不高，且和实际生活相差较大，很多小学生就难以理解上述例子所讲述的内容，进而降低小学德育教学效果。主要因道德教育属于一种历史文化的积累及沉淀，在教育时只是关注道德概念方面的教育，对于德育教育具体内容的讲解不够深入，很难给小学生留下一个深刻印象以致在小学德育教学过程中，很难引起师生之间的情感共鸣。

3.师生、家长间缺乏有效的沟通渠道

在小学道德教育过程中，若单纯地依靠老师一个人的力量远远不足，需老师、学生、家长间共同合作，但在实际中，因大部分家长将更多的时间投入到工作中，和老师之间缺乏良好的沟通，很难真正地了解到孩子的学习情况。甚至有部分家长认为，对于孩子的德育教育方面的工作，需由老师完成，未较好地意识到对孩子进行德育教育的关键性。因此，大部分家长只是片面地认知，使得家长和老师之间的沟通越来越难，家长未较好地发挥其在德育教育中的重要作用，进而难以促进小学道德教育工作的有效开展。

三、加强小学德育教育的具体对策

1.促进小学道德教育与实际生活相融合

当前，在小学德育教育过程中，经常使用的方法包括实践锻炼法、品德评价法等，需要注意的是，小学老师在应用说服教育法时，须联系实际生活，利用真人真事，以增加教育的说服力，从而使得德育教育和小学生的实际生活更加贴近。同时，老师还须针对教育过程中所存在的错误想法做相应的批评及纠正，且在平常的谈话中，态度须真挚，以多爱护及关心小学生为德育教育的出发点。除此之外，老师与家长须为学生做好模范工作，起到一定的表率作用。如利用实践锻炼法，其主要任务是通过积极组织各种实践活动，鼓励小学生积极参与，以培养小学生的思想品德。

例如，学校可组织小学生到养老院做一些义工，学生通过与老人生活、交流、沟通，以提升其思想道德素质。主要因一个人思想道德素质的高低，不仅仅在于课堂上学习知识，更多的是从实践生活中学习及体验慢慢提升，一个人的综合素质单单依靠生活积累是远远不够的，更多的是来源于实际生活及实践锻炼所积累。所以，在小学德育教育中，学校需多开展课外实践活动，以锻炼学生的操作能力，增长见识，进而大大提升小学生的思想道德水平。

2.充分明确小学德育教育的内容

小学德育教育课程开展以来，老师需强化其教育时效性，主要表现为，老师需深入分析并了解各小学生实际思想，同时关注未来社会对于人才的需要，深入了解各学生实际学习状况，可经班主任、任课老师反映。学校积极组织学生家长召开家长会，从家长方面来了解其学习状况。例如，通过开展座谈会，老师可大体地了解很多学生在家里的学习情况，如娇生惯养、学习积极性较差、自私、缺乏团队合作意识等。因此，老师在开展小学德育教育时，可将关心集体、团结互助及理想教育等方面的内容当作小学道德教育的关键点。

3.转变传统的小学德育教学模式

以往的教学模式较为单一，使得很多小学生缺乏学习兴趣，老师通过转变传统教学模式，利用探究性的教育方法，积极鼓励小学生多参加一些德育实践活动，进而提升其学习兴趣。这就要求老师在日常德育教学设计及实施过程中，找准德育教育和学生实际生活的切入点，积极引导小学生学会应用探究性的学习方法，以促进小学德育教学。并且，老师须跳出以往教学模式单一、知识传授古板的层面，不断激发小学生的学习自主性，通过进行判断、对比、整理、分析及概括等相应的认知活动，以便在争论当中更好地学习德育知识，进而培养其思想品德情操。

例如，老师在为小学生讲解《将相和》这一内容时，可组织学生开展一个以学习内容为主题的班会，将学生分为几个小组，分别就廉颇、蔺相如之间存在的矛盾做相应的讨论，各个小组积极发言，昀终得出一个结论。经过在日常教学中开展相应的教学活动，使得学生积极认识到团队合作、集体意识的重要性，进而慢慢了解人与人之间的相处之道须秉持一个宽容、谦和的态度，进而提升小学生的思想道德素质。

四、结束语

综上所述，本文通过分析小学德育中存在的问题，深入探析提升小学德育工作水平的具体对策，主要包括：转变传统的小学德育教学模式、充分明确小学德育教育内容、促进小学道德教育与实际生活相融合等。重点凸显出加强小学德育教育在目前教育工作中起到的重要作用，对于在小学德育工作中出现的问题提出有效的解决措施，这对于之后进一步提升小学道德教育水平具有重要的参考意义。

参考文献：

[1]金梅芳.在小学德育教学中如何实现生态德育建设[J].新课程学习.中旬，2014，10（9）：165-167.

[2]王录平.试论网络文化境遇下中小学德育方式的变革[J].教育导刊（上半月），2013，24（2）：33-35.