基于校企合作的《汽车服务工程》实践教学模式改革与实践

魏岳 李宝昌

摘 要：校企合作是培养应用型技术人才的主要途径，现如今“知行合一，产教融合”新型教育理念已经被大多数教育者认可并接受。随着我国社会经济结构的变革，各个院校逐渐重视起校企合作背景下的教学模式改革。本文分析了高校校企合作模式现状，讨论了校企合作背景下《汽车服务工程》实践教学模式创新策略，以供参考。

关键词：校企合作 汽车服务工程 教学模式 创新策略

新时代背景下，汽车类专业具有宽广的高质量发展前景，因此各个院校都应当重视专业课程教学模式的创新。从本质上来看，高校是面向社会培养专业人才的主要场所，现如今我国大部分高校都开展了实训课程，其主要目的是提升学生的实践操作能力。但由于种种因素的影响，校内实训往往会流于形式。于是校企合作应时而生，这种新型教育教学模式不仅能够提高质量，而且能够增强企业经济实力，更能够培养出与职业岗位一一对应的技能型人才。以下就是笔者就此的分析与论述。

一、高校校企合作模式现状

1.课程设置与企业需求脱节

校企合作背景下，高校已经展开了探索创新型教学模式的工作，但相关研究报告表明，现阶段高等院校针对现代企业发展配备的教材数量仅占少数，大多数教材存在内容单一、与现代社会脱节、未体现出高新技术等问题。专业课教师在教学过程中也忽略了理论与实践相结合的重要性，仅仅以注入式的教学模式为主，导致学生只能掌握教材基本知识，而不能将其与专业实践联系到一起，根本难以满足企业用人的基本需求。

2.校企合作“流于形式”

新形势下，校企合作已然成为推动高等院校教学质量与现代企业经济实力共同发展的主要途径，近几年部分院校也取得了一定的成就。但归根结底，这种新型教育教学模式仍处于初级起步阶段，仍旧有一大部分高校未能结合校情探索出最适宜的发展道路。另外，校企合作过程中也缺乏相应的制约管理制度，校企双方未能在新模式下明确各自职责，难以找到利益平衡点。例如，有的汽车服务企业为了培养专业人才，投入了大量成本，但仅有少数学生选择毕业后就职于此公司。这一现象导致企业参与校企合作的积极性大大降低，长此以往校企合作也只能“流于形式”。

二、校企合作背景下《汽车服务工程》实践教学模式创新策略

1.立足于合作共赢，共建高新研究平台

校企合作的最终目的就是要实现院校、企业、学生三方面共赢，即提升教学质量、增强企业市场竞争力、培养学生专业技

能[1]。高等院校属于教育性公益单位，现代企业属于服务型经济部门，若是要实现合作共赢，就应当“取长补短”，达到真正的融合。汽车服务类企业具有完整的岗位所需设备与专业的技术人员，在校企合作模式下企业可参与合作，共同出资在校内建设实训基地，并根据企业实际情况配置全套设备，同时调派专业技术人员参与到实训教学当中，为学生传授更为专业的岗位操作技巧。高校应当在此基础上引进高科技教学设备，与企业共建高新研究平台，从创新的角度出发优化教学方式，如采用模拟汽车服务类实际场景的方法，将工作流程直观地展示到学生面前，使学生深入理解所学的专业知识，并将其充分应用到实训学习当中。

2.立足于实践操作，拓展专业实践教学

高等院校《汽车服务工程》课程是一门综合性较强的专业课程，从培训方向的角度可将课程划分为理论、实验、实践三个层面。理论知识教学是高等院校最为基本的任务，实驗课程是帮助学生理解部分抽象知识的有效教学方式，而实践则是与企业用人需求联系最为紧密的教育层面。为了提高学生的专业实践能力，高校应当结合行业发展，立足于实践操作，拓展专业实践教学。如将学科竞赛融入其中，联合企业举办大型竞赛活动，鼓励学生积极参与，并设立不同奖项，将奖项与学分挂钩，使学生能够在准备竞赛项目的同时获得“学分奖励”。除此以外，针对该课程较强的操作性特点，高校应当增设课程设计环节，在校企合作模式下注重培养学生的创新能力。此过程中，亦可以要求教师参与企业生产实践，从中学到更多的专业知识，在课程设计课堂上为学生提供更多的建设性指导意见。这样的多样化实践教学，一方面可以充分发挥企业作用，使学生的专业能力大大提升，另一方面也可以有效节约高校实践教学成本，为校企合作的持续发展奠定基础。

3.立足于企业需求，创新人才培养模式

为了进一步建立与行业标准要求相吻合的专业课程标准，高校必须要立足于现代企业的实际要求，从多个角度出发制定明确的培养汽车服务专业人才计划，进而达到最终培养目的[2]。首先，高校可以指派几名专业教师进入到汽车服务市场展开调研，深入了解行业发展与用人需求，并及时与合作企业进行沟通，调整现有的课程体系，共同创新人才培养模式;其次，根据部分企业的生产需求，实行“订单式”“项目式”人才培养模式，即在双方的共同参与下更新教学计划，使学生在完成专业理论课程学习后直接进入到企业参与实习培训，培训过后进入工作岗位，按照企业标准按时完成工作任务。实习结束后，企业与学生双方共同考虑，若是达成“合作”意愿，企业就可以要求高校展开定向培养，进一步增强学生的专业知识储备与技能水平。这种人才培养模式，不仅能够为企业提供针对性的专业人才，有效增强企业经济实力，而且能够大大提升高校就业率，一定程度上也能提高知名度。

结语

综上所述，建立校企合作模式对高校专业课程教学模式的创新有着极其重要的作用。因此，现阶段高等院校必须充分认识到校企合作中存在的问题，并从立足于合作共赢、共建高新研究平台，立足于实践操作、拓展专业实践教学，立足于企业需求、创新人才培养模式等方面做起，不断完善现有的教育教学模式，为学生提供更加专业的学习环境，从而进一步达到培养应用技术型人才的目的。

本文系河北省人力资源和社会保障研究课题《校企合作背景下<汽车服务工程>课程教学改革与实践》（课题编号：JRS-2019-5008）的研究成果。

参考文献

[1]刘春玲.基于校企合作的汽车服务工程专业人才培养模式探索与实践[J].中国教育技术装备，2017（01）：148-149.

[2]张俊溪，杨亚萍.汽车服务工程专业卓越工程师人才培养模式

的探索与实践——以西安航空学院为例[J].西安航空学院学报，2016，34（03）：93-96.