体育游戏促进幼儿阳光心理发展研究

王敏　呼和格日勒

摘 要：体育游戏将幼儿的基本体能锻炼与娱乐性的活动相结合，不仅可以激发幼儿对体育游戏或体育活动的兴趣，还能增强体质，促进幼儿心理健康发展。本文主要对幼儿体育游戏的概念、分类以及特征进行了简要概述，分析了体育游戏在幼儿心理发展过程所起到的作用，提出了促进幼儿心理发展提升体育游戏效能的措施，一共参考。

关键词：体育游戏 幼儿成长 心理发展

一、幼儿体育游戏的内涵

体育游戏是一种以游戏活动为主要形式的体术体育运动，它以身体练习为主要内容，目的是为了促进参加者身心的全面发展。一般而言，体育游戏是从游戏中发展和衍生出来的，按照一定的规则开展，却具有比较浓厚的娱乐氛围，在规范性与娱乐化的双重作用下，达到对参加者身体与思维的锻炼目的。按照体能，可以将体育游戏划分为走、跑、跳跃、钻爬以及投掷等各类游戏;按照所使用的体育器械来划分，主要有荡秋千、掷飞盘、跳绳、滑滑梯、转呼啦圈以及各种球类运动游戏等;还有合作性与对抗性的游戏活动;按照素质要求划分，主要有速度型、力量型、敏捷型、柔韧型等[1]。另外，还有一类游戏叫作情节性游戏和角色游戏，这两类游戏的共同特点是按照一定的情节安排游戏环节，明显区别于其他游戏类别。体育游戏总体上具有规则性、趣味性和娱乐性三个特征，同時，按照游戏类别来看，还有竞争性、集体性、公平性、虚拟性等特点，幼儿在体育游戏过程中被激发的能力或者最终产生的功能作用，一般都是由这些体征决定的。

二、体育游戏在幼儿心理健康发展过程中的作用

1.培养幼儿良好的学习习惯，提升学习品质

尊重和保护幼儿的好奇心与兴趣，帮助幼儿养成自主专注、积极向上、不怕困难的良好学习习惯和品质，这是幼儿教育的基础。游戏体育是促进幼儿教育实现这一目标的主要途径。体育游戏也有难易之分，幼儿适当参加一些难度较为大的体育游戏，可以在潜移默化中培养其果断坚韧的优秀品质[2]。另外，在情节性游戏中，幼儿通过适当的角色扮演，感受不同的经历，体验更加丰富的游戏过程，让游戏为幼儿带来愉悦感和适当的挫败感，激发幼儿不怕困难、积极努力的精神潜力。比如有的学生害怕滑滑梯，上到滑滑梯的顶端便不敢坐下来往下滑，此时教师应积极了解幼儿害怕的原因，鼓励学生，让学生克服心理障碍，挑战自己。滑滑梯的游戏其实很简单，但是对于个别学生却又很深的阴影，鼓励的过程中教师要有耐心，找准时机反复激励学生，直到学生自己克服，完成挑战，无形中培养了学生敢于面对困难、不惧挑战的品质。

2.增进交流，提升幼儿对社会的适应能力

在游戏的过程中，幼儿与同伴之间可以商量、分享或者交换想法，并在过程中互帮互助，增进交流，增强了同伴之间的感情。良好的同伴关系可以帮助幼儿形成勇敢、自信、理解他人的性格特征，有助于提升幼儿社会适应能力。另外，体育游戏不仅可以增进幼儿与同伴之间的交流，还能改善与老师之间的关系。游戏在幼儿与教师交流中所起的是一种粘合剂的作用，在点滴交流与了解中，幼儿与教师会形成一种互相信任的和谐关系，为之后的教学活动奠定良好的基础。

3.活跃思维，促进幼儿思维的健康发展

幼儿时期是人类思维发展的初级阶段，主要以直观行动思维和具体形象思维为主。体育游戏中，其活动形式多为直观和具象的材料和工具为依据进行设计，幼儿可以直观地体验到体育活动的过程。条件适宜的情况下，幼儿可以自行选择游戏方式和内容，让幼儿在游戏中活跃思维，养成善于思考的好习惯，促进思维的健康发展。另外，除了活跃思维之外，体育游戏还能有效改善情绪，帮助幼儿消除消极情感。与成年人一样，幼儿也会有负面情绪，紧张、难过、生气、失望等消极情绪如果得不到有效释放，会严重影响幼儿的心理健康。体育游戏为幼儿提供了一种表达自我的途径，在游戏中幼儿可以勇敢表达自己，环节不安、焦躁的情绪，确保幼儿的情绪处于稳定的状态，将自己阳光的一面展现出来。

三、促进幼儿心理发展提升体育游戏效能的措施

首先，要提高幼儿在体育游戏中的情感体验。基于幼儿思维发展特点，这一时期的体育游戏，在设计时 要注重幼儿在活动中的情感体验，利用周围幼儿比较熟悉的环境，积极创设游戏内容和形式，提升有幼儿在游戏过程中的情感体验，促进幼儿身心的健康发展。比如，以教室墙面装饰与设计为主题，设计相应的运动游戏环节，比如“动手比一比”，为幼儿发放相同数量的贴纸，幼儿根据自己的理解将贴纸剪贴在墙上，最后教师依次评价，并进行奖励，过程中幼儿的竞争意识被激发，变得更加积极主动，同时，在剪贴时，思维得到发散，进一步提升了幼儿的参与活动的热情，带动气氛的同时，提升游戏的效果。其次，体育游戏在实施过程中，必须要考虑幼儿正常的身体发育条件以及这个年龄阶段所能承受的游戏负荷范围，了解幼儿机体发展的协调性以及特点，对游戏过程进行合理设计和安排，幼儿在原有的体能够以及心理发展基础上得到进步，提升幼儿的人际交往能力和适应能力。最后，家长与教师之间要积极合作。教师坚持尊重、平等、合作的原则，与家长积极沟通，理解家长教育理念，主动参与并支持家长教育行为，帮助家长提高教育能力，实现有效合作。

结语

游戏与幼儿的发展具有密不可分的关系，因此，体育游戏成为了幼儿教育中的重要组成部分。游戏是幼儿最喜爱的活动之一，这一活动也比较适合幼儿的年龄特征，比较接近幼儿的生活，能够带给幼儿欢乐。体育游戏不仅能够锻炼幼儿的体能，还能促进其心理得到健康发展，健康的心理是幼儿在未来得到全面发展的重要保障，探讨体育游戏对幼儿心理发展的作用，可以帮助幼儿提升适应社会的基本能力，实现身体与思想的全面健康发展。

参考文献

[1]魏舒蕊.浅析体育游戏对幼儿身心发展的影响[J].成功（教育），2013（09）：256.

[2]冯娜.体育游戏对幼儿身心发展影响的实验研究[D].苏州大学，2012.