如何布置小学语文作业

孙建华

摘 要：语文学科在当今小学教学中占据了很大的领先地位，而语文作业是对课堂知识的延伸，是对课上知识的巩固，同时也是对学生的学习状况的一种检测，因此作业的布置很重要，现在孩子都不爱写作业，也几乎没有时间写作业。语文作业要适量才行，既要调动孩子的积极性，也要留的有所值，下面就小学语文作业的布置谈几点看法。

关键词：小学 语文 作用

一、作业量要适中

现在的孩子都是衣来伸手，饭来张口的，生活的舒适自在，家长重视学生的特长培训，希望学生能够全面发展，所以作业一多了学生就不爱写，家长也反感，尤其是语文学科认为是母语，就是不学习也能学地很好。根本得不到家长的重视，长此以往学生就会产生厌学的心理，为了调动学生学习的积极性，因此在作业的量上一定要适中，建议小学一、二年级的小学生就不要留作业了，书面作业不用留，但是能力训练上可以适当留一些，比如：

1.让孩子回家读课文，有感情地朗读课文，让家长参与其中，和孩子一起读书，这样就能增加孩子和家长的亲子活动。同时为了保证读书质量的提高，对读得好的同学家长可以在课文后写上评价，教师根据评价给予相应的奖励。同时在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴读等多种方式让学生自读自悟，在读中培养语感，积累词语，提高学生回家读课文的积极性和主动性。

2.每天让孩子完成一样家务劳动，可以是帮妈妈扫地、擦桌子、洗碗等等，在完成家务劳动后记录下每天都帮助妈妈做了哪些家务，在记录中激发了学生学习生字的兴趣，也提高了学生的识字量。这样既锻炼了孩子的动手能力，也让他们体会到了家长的不易，这是实践作业。

3.让孩子回家后多读课外书。读好书，好读书，读给家长听，在班级定期举行读书汇报会，让孩子们分享读书的乐趣，这样既增加了孩子读书喜爱，也扩大了孩子们知识的储备量。我认为，阅读是汲取，写作是倾吐。因此，让学生每读完一篇课文后，让学生进行一次小练笔把课文中喜欢的佳句妙语记录下来，积累他们的写作素材，提高他们对阅读的兴趣，喜欢阅读。

4.教会孩子写日记，可以用拼音代替，让他们学会用文字表达自己的情感，其中主要以读书为主，重点培养孩子们的朗读能力。

5.三、四、五年级要以半小时到一小时为主，作业量不要太多，主要完成导学案，以培养学生自学能力为主，这样升入中学后才不会被淘汰。有了扎实的基础，中学才能独立自主地完成学习任务。因此，作业量适中非常的重要。适量、合理的作业不仅能激发学生完成作业的决心，也能让学生乐意去学、去做。

二、作业内容要有层次感

内容的合理充分体现了学习任务的自主性。因此，作业布置一定要有层次感，可以把学生分为几等，好、中、差三等，布置作业时以基础知识为主，作业题分为必做题和选做题，潜能生只需要完成必做题也就是基础题，中等生必须完成必做题，自愿完成选做题，对于完成好的同学及时给予表扬，或物质上的奖励，时间一长，完成选做题的同学就会越来越多了。学生的自主性就会在无形中得到了提升。好的同学必须完成必做題，好的同学适当鼓励他们完成选做题，如果时间或精力充足，可以自主完成其他课外作业，阅读一些古典名著和科学书刊。阅读这些书籍，也能使学生对课堂中所学的基础知识理解得更清楚、更透彻。对于完成质量好的同学，一定要鼓励他们，让他们有荣誉感，体会到成功的喜悦，同时也要让其他同学像他们学习，逐渐形成一个好的班风，让同学们共同进步，共同促进学习的积极性。其实对于小学生来说，他们都非常期待老师的表扬，也非常听来是的话，即使他们再不听家长的话，再顽皮，只要老师发话了，就没有不听的孩子。所以老师要抓住学生这一心理特点，多培养孩子学习上的积极性，让孩子们产生心理竞争意识，有集体荣誉感，争强好胜，多学别人的优点，少看别人的缺点，做一个有上进心的好孩子，无形之中孩子们的竞争意识就逐渐增强了。

三、作业批改要及时

学生们都比较期待教师在作业上给他们的评价是什么，所以老师要说到做到，让学生完成的作业即使再忙也要抽时间批改出来，每天要利用自习时间对学生的作业进行点评，好的表扬，差的鼓励，最好在作业上及时写上批语，让孩子能够及时发现自己的优缺点。教师如果没时间批作业，就需要牺牲自己的午休时间把作业批完。如果教师不能及时批改学生的作业，久而久之，学生就会先少写作业，等老师没有发现之后就会慢慢地不写作业，如果发展到这个地步，班级就会不好管理，学生的心散乱后就不好往回收了。因此教师要做一个说到做到的人，让学生尊重、爱戴自己的老师才行。而想得到学生的尊重，重点做到模范作用，说到做到才是最重要的。另外教师如果忙不过来，可以适当培养几名得利的小助手，让他们帮自己批改听写生字或者是佳句妙语，有了小助手后可以帮我们完成许多批改的任务，但是作业切记不能让学生批改。

四、作业讲评要及时

对于作业的讲评也是一门学问，学生把作业完成的好坏，直接体现了他们对作业的态度，态度好的同学完成的质量就高，态度不好的同学有的不能及时完成作业，甚至有的同学完成的作业稀里糊涂、马马虎虎，好像作业是给家长和老师写的一样，只要写完就行，质量好不好无所谓。字迹也随便乱写，这个时候，教师的作业讲评就非常重要了，好的同学作业全班展览，大家一起看，共同学习。并及时给予奖励，有了楷模后，其他同学都会向她学习，同时写得好的同学也会越来越努力上进的。对于字写得特别差的同学，不要全班批评，单独找该生谈谈，或者是把评语写在他的作业本上，如果该生一而再，再而三的不改正的话，教师就没必要顾及那么多了，让他尝到不听话的后果。但要注意批评的方式和方法，合适的方法对教育孩子很有帮助的，也能起到点睛的作用。因此教师在进行作业点评时，一定要提前做好充足的准备，一定要起到事半功倍的效果。要掌握一定的尺度，对学生要透彻之后。因人而异去讲评作业才好。

结语

以上是对作业革命的一点小见解，笔者的这些小方法是自己的孩子们作业完成得越来越好，也在完成作业的同时养成了良好的行为习惯。