游戏教学在小学音乐教学中的应用

汤颖

摘  要：随着我国新课程的不断改进与完善，人们对于素质教育的普及和发展程度越来越重视。所以音乐教学已经成为了教育当中必不可少的科目，其主要原因是音乐可以很大程度上提高学生们的综合素质。在整个小学音乐教学过程中，教师们要积极鼓励学生，让他们占据教学的主体地位。教师可以利用游戏的方式来改进教学方法，让他们更加积极地感受音乐魅力。本篇文章主要针对游戏教学在小学音乐教学中的应用进行了深入分析，详细地说明了其应用的策略。

关键词：游戏教学;小学音乐;应用研究

引言：

小学音乐课程的开设，可以有效提高学生音乐的鉴赏能力，它能够加强学生的综合素质。小学是学生们健康成长的起始阶段，在这个阶段就需要教师结合学生的年龄特点，进行音乐课程的开展，采取一定的教学手段来吸引学生的注意力，从而促进他们学习音乐的积极性。

一、游戏教学在小学音乐教学中的重要性

（一）有利于培养学生音乐学习的兴趣

小学生阶段属于灌输知识形成思考的阶段，学生的自我控制力较差，上课会出现注意力不集中的现象，所以教师就需要尽可能地吸引他们的目光，去培养他们的兴趣。在课堂上采用游戏的形式进行音乐课程的教授能够丰富教学内容，使原来静态的教学模式得到转变。在这一过程中，游戏可以吸引学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性。教师利用游戏与音乐相结合的方式，有效地提高了学生的学习效率，并且提升学生们的综合能力。

（二）使学生对音乐知识有更深层次的理解

第一，在新课程改革的课堂上，音乐游戏已经成为了教师们最常用的方式之一，并且这种方式也很好地验证了学生学习音乐的有效成果，它能够让学生们集中上课注意力，让他们很好地参与到课堂当中。第二，课堂被新的教学方式变得更加丰富了，教师们可以利用多样式的游戏来引导学生。并且在整个过程中，教师可以根据课堂上的真实情况进行游戏的拟定，利用比赛的方式促进学生学习的热情，因为每个学生都有争强好胜的想法。因此，利用这种方式培养学生思考能力的同时，还能够使学生充分掌握所学的知识，而且学生在应用知识点的时候会更加自如。最重要的是，游戏的目的并不在于其本身的意义，它能够给学生提供一个好的学习氛围。在课堂上只有学生成为主体，才能够有效提高学生上课的积极性。

二、音乐游戏在小学课堂教学中有效应用的策略

（一）应用情景再现音乐游戏

小学生在最初的学习阶段，他们的认知能力是相对较弱的。因此，他们对于音乐课堂中较为复杂的部分很难深入理解。为了解决这一问题，教师们可以通过引入音乐游戏的方式来帮助学生理解知识点。但是在整个过程当中，教师们要稍加提升引入游戏的难度，但也要符合学生们的接受能力。且教师们也要将日常的生活融入进教学内容，合理地运用生活案例来营造真实的场景，其主要目的是提高学生参与学习的积极性，让他们自己去寻找答案，这一点完全的符合当前阶段的教学标准。教师们可以对学生们进行小组划分，然后组织他们进行情景的演绎，让学生以不同的身份进入到课堂当中，体会人物的不同性格，从而更加深入的了解课本内容。这个过程中，学生能够在掌握音乐知识的同时，还可以从其他学生的表演中学到知识，这样就会提高他们上课的专注力，让音乐课堂变得更加活跃。运用这种教学方法来引起学生们集中注意力的同时，还能够做到每一位学生都参与到课堂中，从而提高音乐课堂的活跃度。比如，在学习《小花猫》时，可以先让学生们大胆地说出小花猫的特性，然后让他们用专属的动作去模仿小花猫，鼓励学生去展现出来。在这种情況下，教师要帮助学生积极融入到音乐课堂，真实地表达出自己的情感。另外，教师们在教授音乐音符的时候，可以利用游戏学习的方式，让学生们扮演小鸟，将音符视为台阶，扮演小鸟的学生停留在哪个台阶，全体学生就唱哪个音符，这样就能够有效地提高学生的学习效果。

（二）进行音准练习类音乐游戏

音调是学生们进行音乐课堂学习的重要内容之一，因此在音乐课堂教学中，教师们就要对学生的音调进行大力度的培养，这样在接下来的音乐学习上才会取得更好的成绩。而音准教学是趋向于理论的，所以学生会觉得课堂非常枯燥。这时教师就可以运用游戏方式进行音乐课程的教学，从而提高学生在音乐学习上的乐趣。教师要利用一些有趣的音乐游戏，来帮助学生将一些抽象化的知识更加具体化。

（三）创设主题游戏，提高学生参与度

在整个音乐教学过程中，教师可以利用音乐游戏的方式来吸引学生们的注意力，让他们积极地融入到学习当中。教师可以根据课堂上的真实情况为学生设立不同的游戏形式。比如，学习《两只黄鹂鸟》时，学生就可以充分发挥自己的表演能力。教师可以先给学生们讲歌词的含义，给学生一个自己想象的空间，让他们有画面感，从而提高他们的认知能力。另外，教师也可以运用两种形式的歌曲同时教学，让学生们对比式进行表演。这样在激发学生积极性的同时，还可以帮助学生了解音乐知识。因此，小学音乐教师一定要有创新的教学方法，要根据学生的实际情况进行课程游戏的开展，积极调动他们学习的兴趣。

（四）利用歌词接龙的形式加深学生的音乐印象

在小学的课程中音乐教育相对较少，所以教师需要尽可能地让学生们在课堂上掌握歌曲内容，而游戏就是最为有效的一种手段。教师可以利用歌词接龙的方式，让学生在课上展示自己。比如，《劳动最光荣》一课，这首歌的歌词较多。所以教师在教学之后可以让学生们进行歌词接龙。教师先利用多媒体来提示给演唱同学歌词，如果他们全部对接成功，教师就可以适当地逐一增加难度。在整个过程中，如果有同学没有衔接上歌词，那么教师就需要对其进行适当的鼓励，帮助学生顺利完成歌词的接力。

三、结束语

由此可以看出，游戏教学是音樂课程的一种有效教学手段。因此，教师要适当的对其进行应用。在小学音乐教学过程中合理的引入音乐游戏，不仅可以吸引学生上课的注意力，还可以让他们感受到音乐学习的快乐，有利于他们掌握音乐的基础知识，从而让教学的效果更加显著。

参考文献：

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