探究英语阅读教学中英语绘本的选择与应用

万军

摘  要：小学是学生学习和成长关键的启蒙时期，在这一阶段小学生的认知能力和接受能力都较差，因此需要教师给予积极和正确的引导，在教学观念和教学模式上不断地更新和改革，为学生营造一个轻松、温馨、和谐、高效的英语学习课堂，在英语阅读教学中教师要重视教学资源的有效开发和利用。基于此，本文针对英语阅读教学中英语绘本的选择与应用进行探究。

关键词：英语阅读教学;英语绘本;选择与应用

引言：

英语作为一门语言类的学科，已经成为社会上被广泛应用的第二大语言，纵观当前社会发展的趋势可以发现，英语能力已经成为社会对人才的隐性要求之一，在今后的学习和生活中学生英语综合能力的提升必须作为一个重点课题去研究。在学科核心素养的要求下，英语教学要注重对学生理论知识及应用能力的综合培养，其中阅读理解是学生必须要掌握的基础能力，学生在学习英语的过程中，要能对文章的内容和价值进行感知，在阅读过程中加深对文章的理解。然而由于小学生刚刚接触英语，并且缺乏一定的语言学习环境，教师必须要先以激发其学习兴趣为主要目标，重视英语绘本的应用价值，并通过科学地选择为学生英语阅读能力和综合素养的提升提供有利的帮助。

一、英语绘本的选择方式

首先，英语绘本的选择一定要符合小学生的认知能力和接受程度。教师要明确英语阅读教学中涉及到的英语绘本种类繁多，质量参差不齐，由于小学生刚刚接触英语，对于英语的认知程度较浅，教师一定要选择趣味性较强，并且故事内容简单的绘本，这样才符合小学生的心理特征和兴趣爱好，在激发学生兴趣的同時提高学生的阅读能力。

其次，教师要选择与学生生活实际联系较密切的英语绘本。例如《David goes to school》这本英语绘本中就介绍了大卫上学违反纪律被教师留下做值日的事情，在大卫完成值日之后教师给予鼓励。这一绘本内容就与小学生的生活实际联系较为密切，既符合学生的心理特点，同时能够满足学生对于英语学习的求知欲，将趣味性和教育性融为一体，促使学生能够在兴趣的指引下进行英语阅读的学习，充分发挥英语绘本的重要价值。

二、英语绘本的应用形式

（一）充分发挥绘本中图片的优势

对于小学生来说，其刚刚接触英语，教师在英语绘本的应用上要充分发挥图片的优势，要知道图片对于学生的影响力要远远高于文字，教师通过图片进行英语阅读教学，可以极大地激发学生的好奇心和求知欲，给学生带来较大的感官刺激，使学生更容易融入绘本故事的情境中，从而实现绘本教育的最大价值。例如在《跟上兔子》中《A Hats trip》的绘本中讲述了风把猫咪Cheese的帽子吹跑了，那么教师就可以引导学生通过对图片的理解来想象接下来的内容，比如说帽子会飞到哪里？在这过程中会有哪些景物？充分发挥学生的想象力和创造力，引导学生通过英语来表达自己对绘本内容的想法，促使学生英语阅读能力的提高。

（二）引导学生对绘本内容进行合理补充

小学生的想象力和创造力都极其丰富，因此教师对学生的英语阅读教学一定不能压抑学生的童真，不要让学生的想象力被束缚。教师要充分借助绘本中人物鲜明的特点，引导学生通过合理的想象对绘本内容进行补充或改编，充分激发学生的英语思维和英语创造力，使学生在绘本内容改编和补充的过程中感受英语阅读的魅力，在趣味性十足的教学活动中提高自身的英语阅读能力。例如：在《跟上兔子》中《A  red  coat》中有一句话没有表达完整，即“Oh yes！But I have a good idea...”，后面的绘本内容中并没有完全交代清楚，这一部分就可以发挥学生的想象力和创造力，给故事形成一个完整的结构，引导学生用英语进行续写，教师给予积极的引导，促使学生的阅读能力和理解能力同步提升。

（三）注意细节教学

正所谓“细节决定成败”，在英语阅读教学中针对英语绘本的应用形式，教师一定要注重细节上知识点的提取和应用，要知道一个绘本中涵盖的内容、信息等丰富多样，教师在留给学生充分阅读时间的同时，一定要帮助学生掌握绘本中的细节，比如说人物的动作、语言、神情的描写等，通过这些细节分析人物的内心情感，促使学生的英语思维能够更加缜密。这样学生在英语阅读学习中能够通过细节上的词语或者段落的描写来掌握文章的总体思想和文化内涵，在实际应用及考试中就会达到事半功倍的效果。

结束语：

综上所述，在当今教育时代的发展趋势下，伴随着新课改教育理念的改革，英语阅读教学也要不断地更新和发展，这对教师来说是机遇也是挑战。在英语阅读教学中，教师要重视英语绘本的使用价值，重点研究英语绘本的选择方式以及应用形式，通过科学的教学方式将英语绘本与英语阅读教学有效结合，为学生营造一个高效、轻松的阅读教学课堂，使学生在兴趣的指引下主动投入到英语阅读的学习中，为学生英语素养及综合能力的提升奠定坚实的基础，同时这也是推动英语阅读教学体系发展的有效途径。

参考文献：

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[2]李彦姝. 英语阅读教学中英语绘本的选择与应用[J]. 教育现代化，2017（15）：158-159.

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