英语绘本对提高小学英语阅读教学的研究

王磊

【摘 要】当前我国一些小学学校的英语阅读教学水平较差，不利于学生阅读能力的提高。而通过结合英语绘本对小学生进行教学，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，使其愿意认真的阅读绘本内容，理解故事的真正内涵，从而在长期的学习中提高自己的阅读能力。但是应用绘本教学的过程中需要注意方式方法，否则也难以取得理想的教学效果，因此本文针对如何有效利用英语绘本进行了分析。

【关键词】小学；英语绘本；阅读教学

一、前言

小学是非常重要的一个学习阶段，学好各学科的知识可以为以后的学习打好基础，尤其是英语，它需要经过一个长期的积累过程。而在英语的学习中，学生不仅需要掌握基础的英语知识，而且还需要具备一定的阅读能力。但是当前我国部分小学生的英语阅读能力较差，针对这种情况，英语教师需要设法通过有效的教学手段提高学生的阅读能力，目前已有教师结合英语绘本开展教学，并且也取得了一定的成效，证明这是一个有效的方法。所以下文对如何通过绘本提高小学生英语阅读能力进行了详细的分析。

二、小学生英语阅读教学现状

阅读能力在英语的学习中非常重要，但是从当前我国小学生的整体情况来看，他们的阅读能力较差，这除了与学生个人的学习方法有关，还与教师的教学方式有关。一些英语教师在实际教学中通常只是要求学生重复的背诵单词，生硬的理解语法，不是很重视对于单词以及语法的实际应用。正是因为这样的教学方式，使得学生在遇到各类短文阅读时，不理解文章的意思，而且导致他们在做阅读题的时候，直接从语段中照搬答案，不注意看题目，所以往往在单复数、时态的转换方面发生错误。

三、通过英语绘本教学提高学生英语阅读能力的对策

英语绘本融合了图画与文字，可以使所学内容更加的生动形象，英语教师结合绘本对小学生进行教学，不仅可以吸引学生的兴趣，而且还有易于学生理解课本。但是在应用绘本教学的过程中需要注意方式方法，这样才能取得理想的教学效果。

3.1通过绘本题目启发学生的想象力

英语教师在教学中应当先向小学生解读绘本题目，引导他们通过题目想象故事发生的原因以及过程，猜测故事的具体内容，这样可以激发他们强烈的好奇心，产生求知欲望，从而将注意力集中到课堂的学习中。例如在教学过程中应用的是“Five minutes piece”这一内容的英语绘本，此时教师可以先让学生看绘本的题目，然后让学生利用当前所掌握的英语知识分析题目，然后再通过多媒体设备向学生慢慢展示大象以及它的一群孩子，展示结束后，向学生提问为何绘本中的大象妈妈想安静五分钟？引导从不同的方面去思考。通过这样的一个方式，可以在很大程度上提高小学生的学习兴趣，使他们全身心的投入到绘本的阅读中，对于学生阅读能力的培养具有很大的作用。

3.2通过提问的方式加深学生对绘本故事的理解

英语教师在利用绘本教学的时候，应多鼓励小学生在学习的过程中勇敢的提出问题。所有绘本故事基本上都会有明确的带有教育意义的主题，学生在阅读故事的过程中难免会有疑问，如果他们不提出来，那么将难以真正理解故事的内涵，而提出疑问也是证明学生在思考的表现。例如英语教师在课堂中使用的是“Fove monkeys wash the car”这一绘本故事，在阅读之前应鼓励学生勇敢提出自己的想法，并尝试用英语写在黑板上，这样做不仅可以提高学生的阅读能力，而且还能够提高写作的能力。

3.3通过实践活动强化学生的阅读理解能力

教师在教师中不需要对绘本故事进行太过详细的分析，只要使学生理解故事的内涵，并在学习的过程中掌握一定的阅读技巧以及方法，从而从整体上提高自己的阅读理解能力即可。但为了帮助学生巩固所学知识，以及将知识转化为能力，教师可以通过实践活动的方式进行强化。例如在结束“My friend，the Elephant”这一故事内容的学习后，英语教师可以组织学生进行角色扮演，将学生分成几个小组，要求其事先阅读以及背好台词，同时给予学生相关的道具，指导他们赋予感情的进行表演。通过这样的一个角色扮演活动，可以使学生充分认识到英语的乐趣，并提高自己的英语阅读能力。

四、结语

为了能够在教学中有效的利用英语绘本，使小学生产生阅读的兴趣，英语教师需要学会采用科学的方法进行教学。在实际的英语绘本教学中，教师可以通过向学生解读绘本题目，然后引导学生发挥自己的想象力猜测故事的内容，这样可以吸引学生的注意力，然后再鼓励学生勇敢提出心中的疑问，以便透彻的理解绘本故事的内涵。最后，教师可以组织学生进行实践活动，使学生在实践活动中强化自己的英语阅读以及运用能力，从而实现教学的目标。

【参考文献】

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