心中有乐，万物皆器

摘要：自制乐器这一课题的产生也让教学回归音乐本原，可以让学生通过身体力行的劳动，完成乐器的制作，解锁音乐密码，掌握音乐产生的原理，为今后更好地学习器乐、学习演奏技法打下良好的基础。

关键词：自制乐器;发声原理;乐器分类;课堂运用;万物皆乐器

在学习乐器时，我们往往会将教学重难点和重心放在如何提高演奏者的技巧上，忽略了乐器本身的特性，而剖析一件乐器，让学生了解乐器的发声原理，以及演奏者与乐器之间的联动，是非常重要的。自制乐器这一课题的产生也让教学回归音乐本原，可以让学生通过身体力行的劳动，完成乐器的制作，解锁音乐密码，掌握音乐产生的原理，为今后更好地学习器乐、学习演奏技法打下良好的基础。接下来让我们一起探讨一下，究竟有哪些乐器适合学生动手自制呢？

一、乐器的基本分类及原理

根据萨克斯乐器分类法，按照乐器的构造以及发声原理，可以把乐器分为四大类：管鸣乐器、弦鸣乐器、膜鸣乐器和自鸣乐器。

其中管鸣乐器是利用空气经过不同长短的空气柱震动而发声，如笛、长号等乐器;弦鸣乐器利用固定在两端的弦，振动而产生声音，如古筝、吉他;膜鸣乐器则是通过敲击乐器表面所覆盖的膜振动发声，如各类打击乐器的鼓等;自鸣乐器指的是那些依靠乐器自身就可以发出声音的乐器，比如马林巴琴、沙锤等。

二、不同种类自制乐器在教学中的运用

掌握基本的乐器分类之后，让我们一起挑选一些适合师生合作的自制乐器吧！

首先在管鸣乐器中，管状物体空气柱的长短会直接影响音高，教师可以利用实验向学生展示空气柱和音高的关系。我在实际教学中，通过对管鸣乐器的了解，制作了玻璃试管排箫、吸管单簧管等。玻璃试管排箫，需要在试管中分别加入体积不等的水，改变空气柱的长度，在试管口就能吹奏出不同音高的音，如果在每一根试管中加入不同颜色的水，学生就能从外观上非常清晰地看到每个音高的相对音高关系。同类的自制乐器还有吸管竖笛，针管鸟鸣器，黏土陶笛等等，都能让学生通过自制乐器更加直观的了解音高之间的关系，受到音高可视化的启发。

弦鸣乐器中比较常见的可自制乐器有根据弦振动原理设计设计的橡皮筋拨弦琴，自制尤克里里等。橡皮筋撥弦琴利用弦的张力的不同，拨奏时发出音高不同的音，调节音高时也需要同时调整弦的张力。利用这一原理，学生用盒子作为琴的共鸣腔，橡皮筋作为，弦制作一个拨弦琴。学生能在调音的过程中掌握到弦张力与音高之间的关系。如果再加上指板和品丝，就可以解锁制作更多好玩的自制弦鸣乐器。

膜鸣乐器和自鸣乐器是自制乐器中最适合发挥的两个种类。我在教学实践中，制作过自制沙篮、水管木琴、可乐瓶钟琴、葫芦巫毒鼓等等。水管木琴，结合了上述水管音筒的制作方法，在水管一端加上一块硅胶打击盖，就形成了一组具有音高的打击乐器。自制沙锤类乐器，可以让学生寻找生活中任何可以承载颗粒响物的容器，密封后即可成为一个简易的沙锤，在教学中，我让学生用椰壳、藤条和红豆编制了一个古朴的非洲沙篮。可乐瓶和气门芯的组合，教会了学生，气压对音高的影响，通过气门芯对可乐瓶充气，打击可乐瓶，使里面不同气压的空气进行振动，气压越高，音高越高。巫毒鼓的制作还可以用花瓶，大葫芦等球状体完成，在物体本身挖出两个圆形的洞，通过拍击一侧洞口产生气流，使物体发出水流流动般的鼓声。

在教学过程中，这些自制乐器或单独被用于音高、节奏的培养，或被组合运用在乐器的合奏中，自制乐器带来的不同声音组合，也给音乐的创造带来的无限的可能。

三、自制乐器制作的注意事项

第一，在自制乐器时需要注意一点，乐器对于音乐家来说是一件严谨的音乐工具，虽然我们制作乐器的工具和材料没有正规乐器厂生产的乐器一样制作精良，但自制乐器也应该如同正规乐器一样，具有良好的音准和可演奏性，绝对不能以制作一件玩具或摆设的心态制造乐器。所以我们在制作乐器时，应该本着对音乐的尊重和热爱，遵守音乐界的规章制度，把制作的重心放到探索音乐本质上，特别对于一些有音高的乐器，在制作过程中，应当注意音高的准确度，因为乐音区别于噪音的关键点就在于有具体的音高。在音高的校准中，提倡大家使用电子调音器校准音准后，再定型乐器。

第二，在不同年龄段实践自制乐器过程中，教师需要根据不同年龄的教学需求，灵活制定制作方案。比如在一些乐器制作中难免会用到比较危险的工具和材料，在低龄化教学中，一些比较危险的步骤教师可以事先准备，或现场示范，用安全材料替换危险材料，学生在课堂中可以进行组装或做美化装饰工作，强调感受为主，动手为辅。而在高年级实践中，更多地以实践为主。

自制乐器是一个开放性的音乐实践活动，我们不仅要培养孩子们的音乐技能，也要教会孩子们去探索音乐的本质，让学生了解一个道理，只要心中有乐，万物皆乐器！

作者简介：李帆，绍兴技师学院（筹）绍兴市职业教育中心。