新课改下，小学数学课堂如何焕然一新

苏娟娟

【摘要】近年来，课程改革在不断推进，合理创新和调整教学方法已经成为教育部门逐步强化和重视的一个教育环节.作为小学数学教师，更有责任和义务去结合教学目标和教学经验，对教学方法给予完善和优化，从而进一步提升教学质量和教学效果.鉴于此，本文主要针对新课改下，小学数学课堂如何焕然一新进行相关浅析，以期更好地实现教育目标.

【关键词】新课改;小学数学课堂;优化

众所周知，小学数学虽然比较简单，但是对刚步入学校的小学生而言，其理解能力和学习能力都较为薄弱，因此，其依旧会认为数学知识比较枯燥难学，这就导致很多小学生在学习数学的过程中充满了畏惧和恐慌的心理.随着新课改的深入，很多教师已经意识到对教学方法进行改变和优化的重要意义，但是仍然有教师采取满堂灌的教学方式，这严重扼杀了学生的学习兴趣，降低了学生的学习质量.相关人员必须对其给予足够重视，采取合理的教学方法去使得小学数学课堂焕然一新.

一、利用情境教学法来进行教学

受于年龄等诸多因素的影响，小学生的好奇心都比较强，其生性活泼好动，为此，教師应该结合学生这方面的特征，找到合理的切入点，去合理运用学生的这种特点，进而帮助其取得更好的学习效果.为此，在课堂教学中，教师可以创设一些学与玩交融的教学情境，让学生更好地适应课堂教学方法.例如，当教师在讲解某些新知识之前，应该提出一些与学生所学知识有联系但是学生又不能够在短时间内回答出来的问题，进而起到有效的引导作用，通过悬念的设立，吸引学生对新知识的学习热情.例如，在讲解“分数”的相关知识时，教师可以结合学生通常爱看的动画片西游记进行情境的引入，唐僧师徒四人去一片西瓜地吃西瓜，他要将4个，3个，2个和1个西瓜分别分给徒弟三个人，请同学们帮他算算，每一个人应该分得多少西瓜？由于西游记故事是大家比较熟悉的，在这个时候将其引入到数学课堂教学中来，就可以引起学生的学习热情，进而便于教师对后面分数问题的讲解[1].

二、加强对多媒体技术的应用

虽然数学知识稍显枯燥，但是其与生活中的事物密不可分，为此，在教学的过程中，我们应该有效克服知识的抽象化，能够通过实物对相关的问题进行有效的还原，从而使其更加生动和具体.随着科学技术的进步，多媒体技术在学习中扮演着重要的角色，小学数学的教学也可以合理地利用多媒体技术进行教学，从而通过直观的画面效果帮助学生加强对相关知识点的有效记忆，进而充分调动学生的积极性.例如，在讲解简单的图形结构的过程中，教师可以通过丰富多彩的画面来展现基本的图形结构，并对图形的基本特点进行讲解.再例如，教师在讲解“角的测量”方面的知识时，可以利用多媒体技术进行教学，使得学生能够清楚地看到对角的测量过程.这是黑板上的演示所无法比拟的.当然，教师在应用多媒体技术的过程中，要能够充分考虑学生的年龄和性格特点，并结合教学目标和教学内容，设定合理的应用程序，不要过于追求形式，而浪费了教学时间[2].

三、将教学与游戏进行合理的结合

在小学数学的教学过程中，学生很难做到整节课都注意力集中，一般情况下，学生的有效注意仅仅持续在十几分钟，而其他时间，学生就很难产生学习的兴趣了.为此，教师要能够结合学生在学习过程中的态度变化，合理分配教学时间和教学内容.为了能够在课堂中途唤醒学生的学习热情，教师可以将游戏引进课堂，可以结合教材内容，对学生的有意注意和无意注意的情况进行统计和分析，从而提升课堂的教学氛围.当然，这种游戏的设置不能是盲目的娱乐活动，其应该与教学内容有紧密的联系.例如，在讲解“可能性”的问题过程中，教师可以让学生进行抛骰子的游戏，组织学生针对不同的抛掷结果进行相应的娱乐节目表演，而且教师在教学的过程中，还要加强与学生之间的互动，对相关的知识进行强调，进而取得较好的学习质量和学习效果[3].

四、合理应用小组讨论的教学方法

在实际的教学过程中，小学生也是需要时间和平台去进行独立的思考和相互的交流的，只有学生敢于从不同的角度去提出问题，并能够用心探讨和交流，并将交流的结果报告给教师，教师才能够知道学生对相关知识和内容的掌握情况，并能够进行有针对性的纠错.与此同时，很多学生也是具有创新思想的，其对问题的看法即便与正确答案不一样，教师也要学会分析其思维中的积极因素，从而鼓励其对相关的知识进行更好的探索.而且，通过这种小组之间的互动交流，课堂氛围也会得到显著提升，学生也在一定程度上，提升了自身的语言表达能力和文字驾驭能力[4].

五、结 语

综上所述，在新课改的背景下，小学数学课堂教学的提升对学生学习质量和效果的提升尤为重要，我们要对其给予足够的重视.为此，我们可以通过利用情境教学法来进行教学;加强对多媒体技术的应用;能够将教学与游戏进行合理的结合以及合理应用小组讨论的教学方法等多种途径去强化课堂教学效果，进而在一定程度上，为学生数学能力和思维的培养创造更多有利的因素.

【参考文献】

[1]邓淑艳.浅谈如何提高小学数学课堂小组合作学习的实效性[J].中国校外教育，2018（26）：137.

[2]姜丰德.浅议如何加强小学数学课堂教学创新[J].中国校外教育，2018（26）：141.

[3]凌霞.基于体验式教学模式的小学数学课堂教学研究[J].中国校外教育，2018（26）：146.

[4]黄大欣.游戏化教学在小学数学课堂的应用[J].中国校外教育，2018（27）：130.