浅谈小学生数学兴趣的培养

2019-09-17 08:04雷元丽
数学学习与研究 2019年13期
关键词:兴趣培养小学数学

雷元丽

【摘要】兴趣是以认识和探索外界事物的需要为基础,是推动人认识事物和探索真理的重要动机,有了兴趣才会有追求事物的动机和动力.在小学数学教学中,面对的是天真活泼可爱的孩子,贪玩好动是孩子的天性,因此,培养学生的兴趣十分重要,让学生在兴趣的推动下主动学习,热爱学习.

【关键词】小学数学;兴趣培养;热爱学习

数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科,由于它的抽象性、逻辑性,也让它具有一定的枯燥性.要想学好数学、热爱数学,培养其兴趣尤为重要.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师.”莎士比亚也说过“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益.”由此可见兴趣的重要性.以下对小学生数学兴趣的培养说说笔者的观点.

一、热爱学生,激发学生兴趣

熱爱学生就要求教师要尊重学生,信任学生,推心置腹,以诚相见.尊重学生是师爱的具体表现.当学生感受到教师的尊重.信任时,他们便会涌起一种自豪感、喜悦感,便会对教师产生更强的信任,从而促进师生和谐.热爱学生,还要求教师了解学生.了解学生的学习、喜好、性格等才能在教学中因材施教.热爱学生,师生和谐才能更好地激发学生学习的兴趣.

二、创设情境,引发学生兴趣

让课堂充满激情和活力,是新课标的教学理念.要使课堂充满激情和活力,就需要创造一个好的课堂氛围,让学生在轻松愉快的环境中学习知识,并热爱学习.因此,在教学中笔者会经常设计一些情境让学生在玩中轻松学习.例如,教学“0的认识”,在引导学生理解0两种不同的意义时,我会准备一个装有糖果的盘子,让学生答有几颗,答对奖励一颗,直到盘子里一颗糖果也没有时,再请学生说说此时盘中糖果的数量,由此引出0来表示什么也没有.再以“比比谁跳的远”游戏来引导学生理解0还表示起点.在轻松愉快的环境中,学生不仅很好地认识了0,也更好地引发了学生对数学的兴趣.

三、开展游戏,体验学习兴趣

小学生爱说、爱笑、爱玩,游戏对他们来说特别有吸引力,因此,在教学中,笔者会设计游戏环节,让学生们快乐地学习,在学习中体会快乐.例如,在教学“10以内数的分分合合”时,笔者会让学生拿着自己的数字卡片,以找朋友的游戏让学生们在“找朋友”这首儿歌中,掌握数的组成.以游戏的形式不仅让学生感受学习的快乐,更好地掌握和巩固知识,还能很好地培养学生学习数学的兴趣.

四、树立信心,培养学习兴趣

自信是一个人对自己能够达到某种目标的乐观充分的估计.拥有自信心的人往往不屈不挠,奋发向上,比一般人更易获得成功.因此,在教学中,笔者会对学生多表扬,多鼓励.教师对学生的期待对学生的发展起着积极的影响.例如,笔者在教学计算练习时,班里一个数学成绩不好,平时也特调皮的学生,特别积极主动地要展示自己,而结果却是很多错误,笔者并没有立刻纠正他,而是从中发现他的闪光点予以表扬和鼓励再纠正.以保护他的自尊和学习的积极性,让他在数学学习中永远拥有一颗自信的心.

五、课后实践,增添学习兴趣

在教学中,课后实践和作业布置是必不可少的.笔者会在课后实践或者作业布置中让学生感受到快乐,增添其兴趣.例如,在“认识圆形”的教学中,在课后笔者会让学生用所学圆形自己创作绘画,感受作业的乐趣,体会数学无处不在.

六、结 语

总之,兴趣是学生学好数学的关键.作为小学数学教师,一定要遵循发展性原则和适用性原则,根据学生知识结构特点,采用合适、恰当、科学的方法培养学生学习兴趣.有了兴趣才会因为热爱而学习,才会在学习中获得一定成绩.

【参考文献】

[1]教育部.义务教育数学课程标准(修改版)[M].北京:北京师范大学出版社,2016.

[2]徐妍.小学低年级学生数学学习兴趣的培养[D].天津:天津师范大学,2013.

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