新课改背景下高中班主任德育工作新理念及方法

张政伟

摘要：基于社会发展和个人发展需求，我国积极转变教学理念，要求以素质教育作为教学方针，培养学生的综合能力，促进学生德智体美劳全面发展。目前我国普通高等中学教育尚未完全普及十二年义务教学，但是作为高中班主任，必须要将学生的教育管理与初中阶段的教学要求完美衔接，避免出现“高分低能”等相关情况。本文通过高中班主任的日常管理教育工作，探讨实行高中德育教学的有效办法。

关键词：高中班主任;新课改;德育工作

新课改中强调了学生的德育教学工作，要求注意学生的思想道德观念的培养和身心健康成长。高中学生的思想已经相对成熟，对于事物的认知和是非对错的判断已经有了一个基本的认知，因此这个时期是引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观的重要阶段。新课改明确要求，高中班主任必须要清晰德育工作理念、充分掌握各类德育方法。

一、 树立正确的德育工作理念

（一） 以生为本，德育为先

在现代的教育观念中，学生是教学的主体，教师必须要尊重学生的个性发展和个人成长需求，所以在进行德育工作时，必须要坚持“以生为本”的教育理念，引导学生用于展现自我个性，发散思维，灵活创新。在此基础上，班主任在培养学生的综合素养时一定要坚持育人为本、德育为先的理念，要保证学生培养出积极向上、乐观开朗的思想特征。班主任一定要明确，所有的教育工作都是为了帮助学生适应社会发展的需求，为了整个社会的平稳安定、和谐发展，班主任一定要重视思想品德教育，促进学生的身心健康成长。

（二） 全面发展，科学教育

所谓德育并不只是学生某一部分的能力，而是全面的思想行为特征，它不仅仅是一种思想，还是学生学习、生活、工作等为人处世方方面面思想行为习惯的体现，因此，在进行德育工作时，一定要注意学生的全面发展。班主任要坚持科学发展观念，用科学的、合理的、有效的教学手段来进行学生的思想品德教育。

二、 高中班主任的德育方法

（一） “爱”教育连接师生情感

高中学生大部分在16～18岁，已经有了比较成熟的想法和认知，因此过于强硬的态度和教学方法很可能会触及他们的逆反心理，为德育工作带来反效果。班主任是兼具教育与管理的岗位，他们与学生接触的时间更多，需要更了解学生、关心学生。在开学伊始，班主任就应该做好学生的档案工作，掌握每一个学生的家庭、个人状况以及性格特征等，要用温和、真诚的态度去关爱学生的生活学习，以朋友、亲人的身份和学生相处。只有对学生发自真心的关爱，才能得到他们的尊重、爱护和信任，才能建立师生之间良好的沟通氛围，也便于后期德育工作的开展。

（二） 潜移默化影响学生的思想

班主任在进行德育工作时，一定要注意两点，一点是在面对问题时，针对性地对学生进行思想教育;一点是在日常的学习生活中，以身作则，用自身的语言、行为习惯潜移默化地引导学生想成良好的道德思想。

高中学生还没有足够的能力和心理素质去处理生活学习中遇到的一些问题，此时就需要班主任公平公正却有耐心、有针对性地进行开导和教育。比如两个学生之间发生矛盾，教师不能单纯以学生平时的行为表现和学习成绩来判断对错，如果有班规要求，要么先按照班规公平处置之后，再针对教育;要么是想了解情况之后再按照相关规定进行处罚。处罚并不是目的，而是一种帮助学生明白是非对错的手段，因此不管是哪种方式，除了公平对待所有学生之外，教师最重要的是要了解问题发生的缘由和经过，从学生的角度去看待问题，帮助学生树立正确的世界观和方法论。

有一些问题学生不一定会在教师面前表现出来，更多的关于学生为人处世的思想品德是需要教師在日常生活中慢慢引导学生的。比如良好的语言习惯，温和耐心的态度，乐于助人、勤劳善良的优良品质等等，班主任在学生的心中拥有一定的“权威性”，会下意识去模仿他们信任和依赖的老师，因此，班主任一定要随时注意自己的言行举止，为学生树立一个好的学习榜样。

（三） 閱读使人明事理、知廉耻

英国思想家培根曾在《培根随笔》中说道：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”自古以来，多少中外古今的文人学者、名士大家，都曾说过读书对于人的思想道德和文学艺术修养的重要性，可见，阅读是对学生进行思想品德教育的重要手段。

高中班主任一定要倡导学生“多读书、读好书”。“多读书”需要班主任定期举办阅读活动，让学生有充足的时间阅读自己喜欢的书籍，无论是诗歌散文还是文学经典，让学生能慢慢体味书中所表达的人文情怀和思想观念。“读好书”是要对阅读的书籍进行筛选，好的书籍使人进步，不好的书籍使人堕落，班主任可以根据学生的兴趣爱好和学习需求，整理一份书单，推荐学生阅读优秀书籍。在阅读之后，让学生就自己的所看、所听、所感、所悟进行沟通交流，让学生明白什么才是正确的思想品德规范。

三、 结论

在新课改要求之下，班主任肩负着学生素质教育、全面发展的重任，所谓“德不配位，必有灾殃”，现在的学生都将是以后社会发展建设的主力军，要肩负起民族复兴的使命，为了社会的长远发展和个人的身心健康，加强高中生德育工作势在必行。

参考文献：

[1]王志伟.走进学生心灵，打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人，2018（22）：78.

[2]徐峥.立德树人修君子品行——高中班主任班级管理德育渗透有效措施探究[J].文化创新比较研究，2018，2（14）：24-25.