在初中生物教学中强化环境教育的思考与实践

王兢

[摘 要：环境是万物生长生存的场所。随着经济的不断发展以及科技的进步，人们为了眼前的利益，不断的伤害我们生存的环境。大气污染以及水污染日益严重，土地沙漠化、森林覆盖率降低、全球气候变暖、珍稀物种不断的濒临灭绝。现如今也出现了越来越多的环境问题，比如说白色垃圾、酸雨、电磁辐射等等。人类在努力的破坏环境迈向所谓的文明。

关键词：初中生物；环境教育；思考与实践]

如今已经来到了21世纪，青少年成为了新的主人，教育要从小抓起，所以要尽早对学生进行环境教育。《生物课程标准》要求学生在学习生物课程之后，能够明确人与自然的关系以及和谐发展的意义，全面提高学生保护环境的意识。为了完成这一标准，教师也要做出深思，探索培养学生环境保护意识的办法。

一、生物教育与环境教育的相关性思考

1.生物教育对环境教育的特殊意义

生物需要在良好的环境中生存，同时也依赖于环境之中。环境发生改变会影响生物的生存方式以及物种的演变，但生物也是环境中的一部分，生物在日常生活中也会对环境造成或多或少的影响。由于生物与环境的联系比较密切，所以在生物的教学过程中，必然会讲到环境知识。所以在生物这门学科中讲授环境教育也受学科自身优势的影响。在生物教学之中展开环境教育，要从大自然以及生物这两个角度切入，引起学生对环境保护的足够认识；在进行环境教学的同时，学生也能更清晰的了解到一个良好的环境对生物的重要性，学生在学习生物的适应性、自然選择、生物选择、生物进化这些学习重点时，由于已有了环境教育的基础，所以也能够很容易的理解并把掌握这些教学重难点。

2.生物学中的环境教育目标

生物学教材中有许多内容与环境相关，教师可以深入挖掘与环境教育相关的内容，并根据学生特点以及教学大纲制定环境教育的学习目标：学生要了解生物与环境之间相互存在相互制约的关系，明确什么是生物界的统一性和多样性，了解生物进化的含义；了解生态知识对环境的意义；让学生了解大自然的美丽所在，并热爱大自然；提高学生环保意识，能够自觉的保护环境。

二、在生物教学中加强环境教育的实践

1.教师课前做好准备

在初中生物课堂中加强对环境的教育，需要教师做好充足的准备。教师在环境教育中有着很重要的地位，为了保证课堂的顺利进行，首先，教师要深度挖掘教材中与环境保护相关的内容，并加深对这部分知识的理解；其次，教师要不断从书中、电视、网络等渠道获取更多与环保相关的知识内容，并将这些内容插入到环境教学的课程当中，有效丰富教学内容，激发学生保护环境的欲望；最后，教师要制定环境教育计划，保证课程能够顺利开展，并按时结课。

2.保护生物圈

地球上所有的生物与其环境总和就是生物圈，生物圈也是地球最大的生态系统。学生也要明确生态系统的类型以及分布特点以及也要知道生态平衡是指生物与环境之间、与各种人之间通过能量流动、物质循环以及信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。生态系统本身具有自我调节能力，但调节能力有限，所以我们在做事时，还是要遵循自然规律，避免发生不必要的自然灾害。1998年，我国多个地区发生了洪水，这主要是因为河流上游植被、沙土流失，堵塞河道，抬高河床。目前我国“退耕还林还草的政策”就是为了重建生态系统。

3.保护物种的多样性

生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合，包含着生态系统的多样性、物种的多样性以及基因的多样性。如今地球上现存的物种数大约为500万种，目前还有90%以上的植物尚未开展研究，所以人们对丰富的自然资源的认识比较有限，也仅有一小部分植物被人们利用。但近年来，人们的种种行为对环境造成了致命的打击，许多物种以飞快的速度从地球上消失，其中有一些物种还没有被人类认识或利用起来就已经消失了。尽管我们可以通过一些手段解决环境污染带来的问题，但物种的灭绝却不会失而复得，这对于人类来说注定是一场灾难。

三、充分利用第二课堂。帮助学生养成良好的环保习惯

1.利用校园资源进行环境教育

每个学生一天的生活都是两点一线，“家——学校”，“学校——家”，所以对于学生来说，学校也是他们的第二个家，初中教师可以利用校园对学生进行环境教育。学校为了校园的美观，会种植大量的花草树木。生物教师可以带领学生们对这些花草树木科学分类，还可以为每棵小树制作一个标牌，记下它的名字、特点以及栽种日期。通过这种活动能够让学生近距离的接触这些植物，能够让学生很好的认识到物种的多样性，做到人与自然和谐共处。同时美丽的校园也能让学生更加爱惜校园内的一草一木，争做保护环境的青少年。

2.组织环保活动，强化学生的环保责任感

如今白色污染的问题越来越严重，农药导致的水污染也给人类带来的伤害。让学生明确水污染的严重性，教师可以通过一些案例来讲解，比如西瓜在成熟期时会大量腐烂，造成这种现象的主要原因是农民用污染的水浇西瓜导致的。教师也可以带领学生清扫学校周边的垃圾，让学生能够感受到清洁工打扫垃圾的辛苦，希望学生再以后能够约束自己，不要破坏环境。

四、结束语

衡量一个民族的文明程度并不是用金钱，而是这个民族对环境保护的意识。环境赋予了我们一切，但如果做不到保护环境，那么它也将会亲手夺走属于我们的一切。如今我们将一切的注意力都放在如何与大自然和谐相处上，这也成为了新的历史潮流。初中生物教师肩负着提高中学生环保意识的重任，而在教学过程中强化环境教育责无旁贷。

参考文献

[1]牛传玉.在初中生物教学中强化环境教育的思考与实践[J].读写与杂志，2006（9）.

[2]潘紫千，安岚.在初中生物教学中强化环境教育的思考与实践[J].生物学通报，2000（7）.

[3]李向荣.在初中生物教学中渗透环境教育的实践和研究[J].考试周刊，2017.