高中思想政治教学对学生综合思维能力的培养研究

蒋努娟

摘 要：随着全球竞争趋势的不断激烈化发展，当今社会对于具备综合思维能力人才的需求也越来越大。“综合思维能力”指的是一种更深层次认知水平与思维水平上的综合性的能力，是促进高中生全面健康发展的关键因素。高中思想政治学科既具有高度的逻辑性，也具有高度的综合性，对于高中生综合思维能力的培养意义非凡。但现阶段高中政治教学在培养学生综合思维能力方面还存在许多问题，高中政治思想教师要加强对学生综合思维能力培养问题的重视，在实现更有效的政治思想教学的同时，实现对学生综合思维能力的深层培养。

关键词：高中思想政治;高中教学;综合思维能力

高中阶段的学生正处于身体、心理以及智力发展的白热化时期，更是对于大量基础知识与综合能力的储备时期。无论是考虑到高中阶段的教育要求，还是考虑到当前社会发展的人才需求，高中生综合思维能力的培养都是十分重要且迫切的。高中思想政治作为一门综合性极强的学科正是帮助学生建立核心价值观，提高综合素养的课程。因此，高中思想政治教师要正视现阶段教学过程中出现的不足，在教学中加强对学生综合思维能力培养的重视。

一、高中思想政治教学培养学生综合思维能力的现状

1.教师缺乏对学生综合思维能力的培养意识

对于大多数的高中思想政治教师来说，在应试教育的大背景之下，更多的还是主要侧重于教材知识和学生应试技巧等方面的教授，以及很多教师并不十分明确综合思维能力的概念，片面地追求及格率和考试成绩。观察大部分的高中思想政治课堂，相当一部分教师都只顾满足自己作为一个长者的权威欲和控制欲，忽略了学生在课堂中的主体作用，抑制了一部分学生自主思考的综合思维能力。比如，高中现阶段的政治思想教材把课本内容主要分了四个部分，分别是“经济生活”、“政治生活”、“文化生活”以及“生活与哲学”，许多老师在教学过程中就把这四部分完全分割教授，造成学生无法形成完整的知识体系，不利于综合思维能力的培养。

2.缺乏有效的综合思维能力培养的教学方法

根据部分调查研究显示，大多数高中思想政治教师在培养学生综合思维能力方面都缺乏专业的知识和理论依据。虽然在新课程改革的大趋势下，现阶段的课堂以及教学方式都得到了显著的改进，但实际上还是存在形式主义以及守旧主义的情况。以及很多教师意识到了学生综合思维能力培养的重要性，却没有正确且切实有效的实施方法。比如，在上课过程中，针对学生给出的创造性答案或是把不同于主流价值的答案，部分教师没有及时给出积极正面的评价或引导，导致最后越来越少的学生会主动创新性思考问题，更多的都在死磕课本内容。

3.课堂教学方式过于传统

针对现阶段我国的教育背景来说，更多的还是应试教育为主，尤其是高中阶段面临高考的巨大压力，更多的老师都坚持成绩第一。在教学过程中固执地坚守灌输式教学方式，即一股脑儿把教材内容在课堂上全都输送给学生，追求学生在考场上的应试能力，而非这些知识学生是否真正消化吸收了。甚至为了保证一本率，许多教师只要求学生死记硬背，完全忽略了高中思想政治课程的深度和广度，也严重影响了学生综合思维能力的培养。

二、高中思想政治教学对学生综合思维能力的培养途径

1.教学过程紧密联系学生生活实际

知识一开始都是来源于生活的，在后来的研究过程中，许多知识又高于生活。所谓的日常实际生活情况一方面指的是高中生在政治思想教学之外的校园生活情况;另一方面指的是当今社会中多姿多彩的实际生活情况和发展情况。作为一门综合性极强的学科，高中政治思想科目不仅仅包含大量的专业理论知识，也包含很多与现实生活相联系的内容。作为一名高中政治思想教师，在教学过程中要善于找到课本内容与现实生活相结合的点，引导学生通过教材理论发现生活中的问题，从而引发新一轮的思考辩证过程。比如，在教授“政治生活”板块时，教师可以要求学生课外养成阅读报纸，收看新闻的习惯，紧跟时事，既扩展了学生的视野又保证了学生对课本内容的深度理解。

2.坚持学生作为课堂主体原则

传统教学模式中把教师作为课堂主体方式可能会让学生一时形成有效的应试能力甚至取得高分，但从长远来看，从学生的综合思维能力发展的角度来看，这种教学方式无异于是鼠目寸光的。教师在高中政治思想教学过程中起的主要作用还是引导和点拨。更多的还是需要学生在课本教材内容基础上跟着老师的启发自主思考，进而形成自己的理解，增强自己的综合思维能力。例如在货币的发展过程的教学过程中，教师可以鼓励学生课前先以小组为单位进行资料调查，按照自己的理解整理出货币发展的路线，上课时再加上教师的引导和点拨，相信达到的教学效果会更好，而在这个过程中，学生的创新思维、小组合作等能力都获得了锻炼。

3.增强教师综合素质

针对现阶段高中思想政治教学出现的问题，一部分原因是教师没有形成更正确更先进的教学意识，另一方面还是因为大部分教师在专业知识以及学生综合思维能力培养方面缺乏理论依据。这就需要教师群体要重新认识高中阶段学生教学和培养的主要目标和任务，抛开传统肤浅的观念，严格要求自己。不仅在专业知识传授方面要进一步精进，更要进一步增强对如何有效培养学生综合能力的研究。

结语：随着新时代的来临，社会对于具备综合思维能力与综合实践水平人才的需求越演越烈，高中政治思想作为一门综合性学科在相关人才培养方面发挥着巨大作用。高中教师要正视当前阶段的具体问题和不足，从不断完善自身水平做起，在保证学生学习成绩的基础上不断增强对学生综合思维能力的培养。

参考文献

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