简析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

潘永忠

摘 要：写话教学是小学语文课程中一项重要的内容，是学生基本语文素养及语文综合水平得以提升的重要保障。但是在实际教学过程中，面向小学生开展写话教学却存在着诸多困难。绘本阅读教学方法的提出，能有效改善现有的小学写话教学现状。本文从分析绘本阅读在写话教学中发生的作用，对如何利用绘本阅读开展写话教学提出了些许策略方法。

关键词：小学语文;写话教学;绘本阅读;策略

小学阶段的写话教学，是学生学习阶段中关键的词汇积累、思维发展、语感培养、情感感知及写作兴趣和习惯养成的积累时期。写话教学的主要目的，就是能帮助学生体会到利用文字、语言来表达自己思想情感的美好和创造。绘本，作为我国非物质文化遗产的重要组成，其生动有趣的图片文字展示不仅能吸引小学生的学习兴趣，也能通过科学合理的教学方法来引导学生利用绘本开展写话思维训练，帮助学生提高理解阅读能力及词汇运用能力。

一、绘本阅读在小学语文写话教学中的作用

（一）利用绘本阅读引导学生进行仿写

小学低年级阶段，在语言学习中最重要的基本途径之一就是模仿。经典绘本中除饱含色彩丰富的图画外，也配有朗朗上口、优美简练的句子，而且还蕴含着一些基本的语言规律和语法内容，非常适合小学生进行学习和模仿。小学生可以在教师的故事讲解和教读下，学习绘本中基本简单的语法结构、句式结构或是修辞手法，并可创造性的模仿绘本故事，创作自己的小剧本。

（二）结合绘本故事让学生进行填写、续写

绘本阅读，其故事性和思想性不止局限于绘本上的图画和文字，教师需要在阅读教学的过程中，引导小学生去思考和挖掘绘本故事所蕴含的情感表达和思想内涵。并可以发挥学生们充分的表现欲望和想象力，让学生描绘绘本故事中缺乏和省去的故事情节。并可结合绘本故事框架，带领学生续写故事发展变化，用实践写作锻炼写话能力。

（三）延伸绘本叙事风格鼓励学生开展画写创作

小學生学习阶段，更适合通过形象的画面、色彩和声音来调动他们的思维。通过引导学生学习绘本叙事风格，教师可以让小学生将自己的语言表达通过涂鸦绘画的方式来呈现。此外，对缺乏绘画能力的学生，也可以充分让其发挥想象力，可以自己制作或手剪报纸杂志等图像来描绘自己想表达的故事[1]。通过让学生结合自己的作品，配上想要表达的句子和词语，能让学生在轻松有趣的学习氛围中实际锻炼自己的写话技巧。

二、利用绘本阅读开展写话教学的策略

（一）加强对生活的观察，保持良好的阅读习惯

良好的写作技巧离不开对生活的观察和思考，教师可以利用绘本中描述的场景和图画，来带领学生一起在其中进行观察，包括人物、季节、地点、内容联系等。通过细节的观察和在生活中保持留心，可以让学生积累写作素材，在写话教学中快速获取自己想要表达的内容。此外，为养成学生的绘本阅读习惯，教师可以推荐课外阅读书目，让学生在父母带领或自读的条件下，保持良好的阅读习惯，并可用日记的方式记录自己对书本和生活的感悟。而且，教师还可以定期进行一些读书会，让学生可以自由交流自己的阅读体会，还可以让学生描述故事情节，让学生们一起讨论交流。

（二）结合教学目标选取绘本，丰富绘本阅读的形式

小学语文教师在选取阅读绘本时，要充分结合教学的目标和学生各年龄阶段的认知水平，并紧密结合教学大纲的要求和新课改对学生综合能力培养的目的。在教学过程中，也要注重阅读形式的创新，不是单一的按照绘本来一页一页朗读，而是要充分挖掘绘本故事的内容和素材。例如，可以让学生们先遮住文字，通过单纯的看画，来猜测故事的发展走向，并可学会打破单一的思维模式，充分发挥学生的想象力来为绘本故事的图画重新编写句子。此外，教师还可以选取有配音的绘本，或者准备一些儿歌、有趣的朗读配音来丰富学生们的学习体验。而且，若引导学生扮演绘本故事的有趣情节，还可以锻炼学生的口语表达、肢体表达等综合素养[2]。

（三）重视授课过程的氛围，注重绘本阅读的方法和技巧

小学阶段的授课方法和技巧，要充分匹配他们这一年龄段的特点。通过带领学生们经历绘本阅读的观察、想象、表达、写作等，来综合锻炼学生们的脑、口、手、心。具体来说，在观察上，要注重引导学生从细节和整体上读取图画信息，不同的绘画顺序和多元化的理解都会让绘本图画表达出不同的意思。其次，对绘本中的语句表达，学生要学会好词汇和表达的日常积累，并应用到自己的写作中去。除观察和积累外，教师还要引导学生对绘本的对话、下一步动作、角色心理、故事情节发展等进行想象。并在想象力充分发挥的基础上，创造氛围，让学生积极主动的表达自己看图说话的技巧。最后，则可以回归到写作上。通过让学生看图写话、先画后写、模仿绘本示范、续写或改变故事，都能在有趣的氛围中锻炼自己的写话能力。

结束语：

随着科技和社会的发展，会有越来越科学和方便的教学方法出现。小学教师也需要在时代潮流中，不断关注社会发展态势，积极应对教育体系中出现的不断变革。利用绘本阅读参与写话教学，能够让小学生在绚丽的色彩、可爱的图画、有趣的语言和精彩的故事环节中培养写作兴趣，充分发挥他们独一无二的想象力和创造力，为今后的写作能力发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]施多秀.简析绘本阅读在小学语文写话教学中的运用[J].课程教育研究，2019（42）：91.

[2]张晓岩. 小学语文看图写话教学存在的问题及改进对策[D].河北师范大学，2018.

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