微课在高中化学教学中的实践应用和思考

朱宝年

摘 要：当今时代是互联网盛行的时代，互联网已经被广泛应用在社会的各个方面，在此时代背景下，人们的工作和生活都相应的发生改变，对于学校来讲，其受到的影响是最为显著的，在互联网的引导下微课诞生了，微课的出现为学校教师教学带来极大的益处，在微课的促进下学生的学习效率得到显著的提高，就高中化学来讲，教师将微课与教材有效结合在一起，为教材增添了很多的趣味性，这样就将学生的注意力很好的吸引过来，提高学生的学习兴趣，从而大大提高教学效率。

关键词：互联网时代;高中化学;微课教学;实践应用;学习兴趣;教学效率

就当今时代背景下的高中生而言，其具备自主学习意识，高中学生在理科学习过程中对于化学的学习是较为吃力的，并且化学学科对于学生基础矢识以及分析和理解能力的要求都是非常高的，除此之外，化学学科包括实验课程，这就要求学生具备强的动手和实践操作能力，这些要求为学生增加了无形的压力，造成学生学习疲劳现象，这就使得学生的化学成绩难以得到提升，教师的教学效率也严重低下。要想有效解決这一现状，教师必须要运用微课这种新型的教学模式，这一能够为学生创建出教学与实践相结合的学习平台，学生也能够积极投入到学习活动中来，这对于化学教学来讲是有很大帮助的。

一、微课的实践应用

就化学课而言，教师应该有效将理论与实结合在一起。目前，在高中化学教学过程中多数教师仍然将理论教学作为重点教学内容，这种传统教学方式不仅抑制学生实践动手能力的发展，还大大衰减了学生对化学的学习兴趣。因此，教师要改变传统教学现状，要将微课合理的引入到高中化学教学中，微课是一种新型教学方式，其教学时间往往保持在十分钟之内，在这十分钟之内教师要将本节课的重难点进行细的讲解，通过微课的形式让学生更好的进行理解和握，从而有效提高学生学习兴趣和学习效率。

在运用微课教学过程中，教师必须要将重难点突出出来，只有将学生难以理解和掌握的突出出来才能够发挥出微课的重要价值。例如，氯化钠课程教学过程中，教师可以将制作氯化钠的具体过程通过微课课件的形式展现在学生面前，让学生能够直观的看到氯化钠是怎样形成的，这样学生就会产生较强的求知欲望，对化学学习也会产生浓厚的学习兴趣，从而有效提高学习效率。

二、微课的作用

教师要想将微课的作用发挥到最佳就必须将其与高中化学有效结合在一起，而微课的数学难点就在于如何与化学学科达成有效结合，这就需要教师在实践过程不断的摸素和研究，从而找出最佳的结合方式。

1.教学资源的增加提高了教学效率

不管对于哪一门学科来讲，其教学过程中都存在教学重点和难点，就高中化学而言，其重点和难点在于化学实验，以及通过化学实验得出结论的过程。相对来讲，化学实验给教师带来很大的教学负担，化学实验基本上占据了整堂课的教学时间，这样教师就会忽视其他知识点的教学，造成学生知识面严重倾斜，而学生对于化学实验的理解也是完全不够的。因此，教师必须要合理利用微课教学，利用微课将重点和难点传给学生，这样不仅简化了教学方式，还大大提高学生的学习效率，对于教师而言也节省了大部分时间来进行基础知识教学。通过微课还能够设计出多种教学方式，在教学过程中多加入一些问题环节，让学生积极主动的加入进来，除此之外，微课还能让学生在课下运用各类电子产品完成学习任务，养成自主学习的好习惯。

2.化学实验与微课结合的重要性、

普遍的高中化学课堂现在都已经开展了化学突验课，强调了化学实验在高中生学习化学过程的重要性。动手能力作为名合格高中生最主要的素质之一，其在化学学习过程中有着重要的影响。在农村高中化学教学中，多数的高中化学课堂还没有开设化学实验课这一项其受经济和环境的影响较大，偏远农村交通不便利导致一些实验课的教具无法进入到农村学校，学生的动手能力也受到了限制，严重缺乏动手实践得能力和想象的能力。所以，化学实验課应该出现在高中的所有课堂上，微课将会把化学实验课带入到一个新的领域，突破其缺陷，展示其优势。

三、结束语

综上所述，现代科技的融入，将高中化学课从一个枯燥乏味的一门学科转变成了一门有趣的学科，学生在动手的过程中渐渐爱上微课这种教学方式，这对于学生学习来说变得更加便利了。因此，教师在运用微课教学过程中，教师必须要将重难点突出出来，只有将学生难以理解和掌握的突出出来才能够发挥出微课的重要价值。

参考文献

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