新教师策划区域活动时应思考的几个问题

傅志端

摘 要：新教师策划区域活动的能力关系着区域活动，本文尝试从幼儿园区域活动的适宜性、文化性来谈新教师策划区域活动中就思考的几个问题，并通过这些问题的思考来提升新教师策划区域活动的能力。的设置的过程中是必不可少的，新入职的教师应该对此进行充分的重视，加强自己的专业能力作为一名新入职的教师，首先要具有专业知识，因为教师只有具备了专业知识，才能够懂得自己作为一名老师的意义，教师在教学的过程中需要不断发现自己的不足之处，然后进行改进，在这个过程中，教师的专业素质就在不断的发展，他们的区域活动策划能力也会在这个过程中不断的提升。

关键词：新教师;策划能力;区域活动方案

新教师策划区域活动的能力十分重要，作为一名新入职的老师，需要抱着一颗学习的心态来对待自己的区域策划，只有这样才能够不断进步，不断为幼儿带来更好的教学。如果教师在发展的过程中自己得到了满足，那么这个教师的专业发展就会很缓慢，因为只有发现了自己的不足之处，才能够不断完善自己，教学的过程对于教师来说也是一个学习的过程。我园十分重视新教师的区域策划能力的提高，要求教师首先应该注重自我发展，只有自己意识到一个教师需要终身发展才能够不断完善自己。其次，要求教师应该注重自我提升，因为教师应该不断提升自己的能力，不能够感到满足，满足了就不会在有提升的欲望，也不会再有进步的空间。最后要求教师要有自我超越的内在机制，自我超越是一种挑战，教师应该怀抱着一颗挑战自己的心态，组织区域活动前认真策划，才能将区域活动的教育价值最大化。

一、加强幼儿园区域活动的适宜性

加强幼儿园区域活动的适宜性对于教师区域活动策划能力的提升是十分重要的。为幼儿创造一个适宜的条件是最重要的，孩子们要在适宜的区域活动环境下游戏，才能够在其他方面得到发展。孩子在幼儿园的时候可能会表现出很多不适应的状态，例如哭闹不停、总想着回家、很多事情不能够自理等，这些都是新教师刚入职最为头疼的问题。还会出现孩子没有办法融入到区域活动中去，到处逛，不知道怎样与其他幼儿进行沟通等问题都是新教师在策划区域活动时需要考虑的问题之一。区域活动的设置能够在很大程度上解决这些问题，当幼儿进入幼儿园的时候教师可以将游戏作为区域活动进行的最主要形式，为了让孩子适应幼儿园的环境，教师应该对区域活动的安排充分进行研究。为了安抚幼儿的情绪，教师可以为幼儿播放一些轻松的音乐，当幼儿稳定一点以后，教师可以让幼儿一起做游戏，在游戏的过程中，应该让每一个小朋友都加入进来，享受游戏为他们带来的乐趣。幼儿园区域活动的设置应该充分考虑到孩子的适应性，让幼儿适应是最重要的，如果孩子對幼儿园的环境不能够适应，不能够融入到幼儿园当中，那么他们未来的学习和生活都不会顺利。因此，区域活动的策划成为了幼儿园的一个重要课题，在设置幼儿园区域活动的时候，新教师首先应该考虑孩子的心理因素，幼儿园的幼儿心理是不够成熟的，不能够根据我们成年人的教育方式来设置区域活动，应该用孩子能够理解的方式让他们学习。在设置区域活动的过程中，应该充分考虑各方面因素，为幼儿适应幼儿园生活做出努力。

例如，可以在幼儿园的区域音乐区的设置过程中，教师可以教给幼儿简单的音乐，幼儿还可以跟着音乐跳舞，教师在不为幼儿做出示范，让幼儿自由边听音乐边自由跳舞。在播放歌曲《找朋友》这首歌的时候，教师可以事先在集体活动中引导幼儿学唱这首歌或在幼儿一日活动中随意播放，当幼儿熟悉这首歌的旋律后，让幼儿自由组伴玩游戏。当有转圈的动作时，可以围着桌子转，教师放着《找朋友》的歌曲，幼儿在下边一边唱歌一边跳舞。这样的区域活动能够引起幼儿的兴趣，幼儿在这样的区域活动影响下很快就能够适应幼儿园的生活，通过这种方式，幼儿与幼儿之间能够增进了解，加强沟通，对幼儿融入班级小集体也有很大的好处。

二、增加幼儿园区域活动的文化性

新入职的教师在设置幼儿园区域活动的时候，文化知识的加入也是十分重要的。将我国的社会文化加入到幼儿园区域活动中是很重要的，但是幼儿园的幼儿年龄是很小的，如果直接将社会文化加入到他们的区域活动中来，很可能会适得其反，幼儿没有办法理解这些文化，因此，在加入社会文化的过程中应该做一些处理，将复杂的社会文化用幼儿能理解的方式传授给他们，这样才能够让幼儿充分理解，了解我国的社会文化。在幼儿园区域活动用加入社会文化，能够让他们有更多的生活经验，在学习的过程中能够在脑海中对外界的文化和事物更加了解，对他们未来的学习和生活也会产生很大的影响。在让幼儿园幼儿学习社会文化的过程中，应该充分考虑幼儿园的心理因素，我国的社会是很复杂的，但是幼儿园幼儿的心理是没有任何杂念的，在幼儿园幼儿的眼里，没有种族差异，没有文化差异，也没有阶级差异，最适合接受好的社会文化，教师应该将健康的社会文化知识加入到幼儿园的区域活动中来，这样才能够让幼儿园的幼儿从小形成正确的人生观和价值观。

例如新入职的教师在让幼儿了解我国的民族知识时，我国一共分为56个民族，每个民族有自己的文化，每个民族是有差异的但又是很团结的，五十六和民族凝聚到一起组成了我们强大的中国。教师可以区域活动的图书区提供一些关于少数民族的书，如普及一些有趣的民族知识，例如回族人不吃猪肉，因为他们对猪有敬仰的心理，蒙古族人都是用碗喝酒，因为他们十分豪放。每个民族都有属于自己的语言，但是大部分人都说普通话，少数民族的语言也是十分有趣的。教师还可以让幼儿一起学唱《爱我中华》，一个班的小朋友一起拉着手唱“五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹是一家”，这是将社会文化加入到幼儿园区域活动中的一个很好的案例。通过教师对幼儿园幼儿讲授这些民族知识，幼儿不会从心底歧视其他的民族，也不会认为汉族和其他民族是不平等的，在他们的心里，五十六个民族都有自己的特色，共同构成了一个温馨的大家庭。这是民族文化在幼儿园区域活动用的一种方式，教师还应该用合适的方式将我国其他的社会文化加入到幼儿园的区域活动中来，让幼儿更多的了解我国的文化，从小培养幼儿的文化底蕴。总之，幼儿园幼儿的基础与我国社会文化的协调是十分重要的。

幼儿园区域活动的适宜性、文化性在区域活动设置的过程中是必不可少的，新入职的教师应该对此进行充分的重视，加强自己的专业能力，为幼儿带来更好的学习体验，但是在这方面我国还有很多的不足之处，需要人们对其进行更加深入的研究。

参考文献：

[1]赵南.新教师区域活动策划能力提升的有效策略[J].学前教育研究，2016

[2]袁圆. 准确理解区域活动中的教师作用期刊[J].福建教育：学前教育版，2014

基金项目：

本文系福建省教育科学“十三五”2017年度课题“新教师区域活动策划能力的实践研究”（项目编号：FJJKXB17-407）的阶段研究成果