中学数学与中职数学衔接教学的一点思考

邢利平

摘 要：中学学生毕业后有一部分会进入中职院校进行学习，但是这些学生由于环境、心态的变化对于中职课程不能尽快适应，另外，中职新生数学基础薄弱，面对新的学习环境，有诸多方面的不适应。因此，做好中学数学与中职数学的衔接是数学教师的重要任务。从学生心理、教学内容、教师教法、学生学法等方面做好衔接。

关键词：中职数学、衔接教学、教学内容、教学方法、学生学法

中学生升入到中职学校学习，面临着新老师、新课程、新教材等方面的改变。环境的变化使大部分学生不能迅速适应中等职业学校学习，加上文化基础薄弱，没有强烈的学习意识、学习能力参差不齐等原因，“数学难教”“数学难学”是中职师生普遍反映的问题。做好中学与中职数学教学衔接的工作有十分重要的现实意义。

一、特别强调心理衔接的重要性。

从中学到中职教学的转变是一个循序渐进的过程，教学工作不能一蹴而就，且中职课程相较于中学知识，难度更大。教师在进行教学衔接的时候，不仅要重视理论内容的过度，还要加强情感的联系，在心理上同样做好接洽。对此，教师在教学过程中要与学生多沟通、多交流，了解学生的数学学习状况，帮助学生克服对数学学习的畏难情緒，构建活跃的课堂气氛。与此同时，教师与家长也要加强联系，在课外对学生同样给予关注，建立师生情感。为此教师还应该专门成立一本错题本，一日一题一讲解，以帮助学生克服对中学的依赖程度。

二、注重知识与能力的衔接为主导。

1.做好教材上的衔接，是实现中学数学与中职数学不脱节的有效方法，也是最根本的方法。如果做好教材上的衔接，就能为学生做好知识与技能的衔接，可以实现中职数学在数学教学的知识点上由浅入深、由易到难、由简到繁的教学目标，让学生充分接受中职数学知识，没有突兀感和陌生感。在做教材衔接的时候，需要中职教育部门就中学数学知识做一个衔接性的内容涵入，说白了，就是要在中职数学和中学数学之间架起一座桥梁，让中学数学知识有效地与中职数学知识融为一体。

2.从中学数学到中职数学，知识点会逐渐变难，公式定理也会越来越多，学生刚刚走进中职的校园，很多中学数学理论都会记不清楚，再加上学生的基础较差，无法及时掌握新环境。数学教师为了尽快让学生适应新环境，要有针对性的对中学数学知识进行回顾，抓重点进行讲解，找到中学与中职课程的共通点，先打好基础再开展新知识的授课。

教师是教学的主导者，在中职数学教学中教师要发挥自身的引导作用，不同于中学数学课程较多的特点，中职教学的课程量少，教师必须帮助学生树立自主学习的习惯，注重学习方法的引导，让学生掌握总结方法，从而更好的参与学习。

三、关注教师教学方法的衔接

在数学教学的方式方法上做好衔接，其根本原因是，刚进入中职学校的学生因为可能对老师的教学方法不太适应，对课堂和知识产生陌生感，从而影响数学知识的学习，所以从中学升入中职之后，必须为学生做好学习方法的衔接，不可否认，大多进入中职院校学习的学生，在中学阶段都是学习成绩中等或一般的学生，针对这样一个较特殊的群体，必须借鉴中学数学的教育教学方法，让学生将中学阶段学到的学习方法逐步用于中职数学学习中。

结束语：

总的来说，在教学改革的逐步推进下，中职教学的重要性日渐凸显，中学与中职是教学的衔接阶段，对于学生数学知识掌握不好，存在学习畏难情绪的情况，中职数学教师一定要强调教学的过度。中学数学与中职数学的教学衔接，是一个需要不断探研的课题，也是一个需要不断完善的机制。

参考文献

[1]常娜.浅谈初中与中职学校数学衔接教学[J].读与写（教育教学刊），2015

[2]魏建国.试论中职与初中数学教学的衔接[J].江苏科技信息.科技创业版，2010（12）

[3]刘治平.高考中的数学思想方法[M].上海：华东师范大学出版社，1999.