提高学科教研有效性浅见

【摘 要】有效的教研活动可以促进教师自身的学习、研究与发展，进而提高学校课堂教学质量。学科教研活动要秉承“以人为本，立足课堂，提倡反思”的指导思想，并精心准备和切实开展好教研活动的每个环节。

【关键词】学科教研；有效教研；教学反思

【中图分类号】G633 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）06-0044-02

【作者简介】卢卫国，江苏省金湖县吴运铎实验学校（江苏金湖，211600）研训处主任，高级教师。

一、有效教研的指导思想

在学科教研活动中，要秉承“以人为本，立足课堂，提倡反思”的指导思想。所谓“以人为本”，指的是教研活动既要以教师成长为本，提升教师的专业水平；又要以学生发展为本，研究如何在课堂教学中促进学生学科素养的提升（这一点在教研的终极价值上来说更为重要）。“立足课堂”就是要依据课堂这个主阵地，关注学生的学习方式是否科学、合理、高效，学生的学科核心素养是否能得到提高，学生学习主动性和积极性是否被调动起来；同时还要关注教师是否能游刃有余地驾驭课堂，在课堂中精选和使用教学内容，促进学生生命发展。“提倡反思”则是要引导教师结合课前对教研主题的思考、课中对教师的教和学生学的状况的回顾与省察，以及课后教学目标落实与否，进行深入的思考和研判，并提出应对和改进的策略。反思既可以总结本次教研活动的得失，又为教师今后的教学提供方法、经验与警示。

二、精心准备教研活动的每个环节

1.听课教师要有备而来。

笔者以为，每一场教研活动的开展，组织者至少应提前两周发出活动的通知。明确研讨主题和开课内容，并要求所有参加活动的教师都在活动前备课、编写详细的教案，特别是教学目标的确定、教学活动的设计、教学重难点的突破方法等，学生在学习中可能出现的问题、教师的预设解决方法和学生的学习效果的评价方式等也应一并考虑。活动当天，所有参加活动的教师必须带上这份教案来参加活动。这样，听课教师就能做到真正的“有备而来”，减少教研活动的盲目性。

2.听课前先教研，保证听课的针对性。

参加活动的教师到达听课学校后，要先集中进行教学研讨。如果参加活动的人数较多，组织者可以先分组，各小组成员先在组内相互交流各自的教学设计和教学构思，着重说明自己教學设计的特色、预设问题的解决策略等。同时，活动组织者要对活动特别是听课环节提出具体、明确的要求，教师要填写《听课评价表》和《教研活动征求意见反馈表》。这样，所有听课教师都是带着思考去听课，听课时也能就教研时提出的问题找到解决之道，或者在问题的碰撞中找到新的灵感，保证听课活动的针对性。

3.每次教研活动的讨论内容要有所侧重。

教研活动组织者应该在活动前对要讨论的问题进行梳理，聚焦两到三个关键问题，并要求听课教师围绕主题结合自己的课堂观察和听课感悟各抒己见，这样就避免评课时众说纷纭、说不到重点，同时也能避免问题讨论的肤浅和不够具体深入，从而增强教研活动的有效性，真正帮助教师解决教学中的实际问题和困惑。活动组织者必须深入到教学第一线，和教师一起去观察、调查，寻找在教师中比较普遍存在的真问题，并将问题整合成一个个明确的研讨主题。活动主题不必搞得“大而全”，“小而精”“实用”的主题才能确保研讨成功和有效。

4.听课教师要在课堂观察中比较异同、积极思考。

由于听课教师之前经过精心备课和研讨，听课过程中的课堂观察也就更具有针对性，可以有更多时间和精力思考自己的教学设计与上课教师的课堂情况之间的异同。听课教师在比较中听课，在听课中比较，增强了课堂观察的针对性和有效性，参加活动的教师不再只是旁观者，可以设身处地地感受课堂教学过程，在一些教学重难点突破、教学演示等方面更有心得，理解也更透彻，收获自然也更多。

5.参加教研活动的教师要积极主动参与研讨。

参加活动的教师在之前就进行了教学设计，对教学过程中可能出现的问题进行过预设并且想好了解决问题的办法，因此，在听课后的研讨阶段，教师们可以结合自己的教学设计、课前的讨论、课堂观察、对关键问题的思考进行交流，说出自己的收获和困惑。所有参会教师开展头脑风暴、聚焦核心问题、深入探究核心问题，假以时日，教师的教学能力提升将显而易见。

6.积极撰写教学反思。

特级教师李镇西提倡教师要做“反思型的教师”，希望教师能不断总结教学中的得失，其中提到“四个不停”——不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。教师可以通过教学反思总结工作中的经验与教训，进行有效的反思是一个教师专业成长的关键因素，只有在不断反思中发现问题、解决问题，教师才能提高自己的专业水平。

教师在教学实践中会不断地发现问题，有的问题可能会及时地得到解决，有的问题可能一时难以找到合适的解决方法，教师做一名教学的反思者，随时记录下这些问题和思考并寻求解决之道，具有很重要的现实意义，也会在教师以后的教育教学中产生深远的影响。现场活动结束后，组织方还可以进行一次教学反思的评比活动，督促教师积极撰写教学反思，把活动的影响进一步拓展、加深。

有效的教研活动为教师的发展和成长提供了坚实的平台，教研活动着力于提高教师的教育教学水平，在教师的成长过程中起着引领、示范的作用。所以，活动组织方要合理安排活动的各个环节，精心设计，力争取得实效，这样，教研才能得到教师的支持，也才更有生命力。